六年级下册书法教案Word格式.docx

1、唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的九成宫醴泉铭。（1）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。（2）教师介绍九成宫醴泉铭及其风格特点。（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。（四）单字临习指导：1. “地”字：欧体“地”字与赵体三门记“地”最大的区别是：欧体竖画上拔土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。2. “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。 3、教师示范

2、书写。 4、教师辅导个别书写有困难的学生。5、全班展示 。学生活动1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？ 2、历史上类似的故事还有哪些？3、楷书的两大类型是什么？4、欧体楷书九成宫醴泉铭的特点是什么？ 学生补充。5、学生认真观摩。6、学生独立练习。7、学生评价。8、学生自主阅读后交流。9、全班抢答。四、板书设计 地 月 五、教学反思 课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。 第2课 欧体集字练习 课型：

3、 写字 一、教学 目标 进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。 通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 培养学生良好的写字习惯。 二、重点：了解欧体的风格特点 三、难点 ：欧体字的临习 ，关键是找准字的布局 四、教学过程 教师活动 1、新课导入 本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧 体字的笔法完成“怡神养性”四个字。 2、新授字例解析。（1）、释义。“怡神养性”出自归有光上王中丞书，意思是让自己精神愉悦以保养本性。 （2）、参见书4页的书写提示。（3）、章法布局：建议幅式。 14的横幅或竖幅， 11的斗

4、方或12的扇面。 3、教师板书 板书课题 4、 实物投影出示生字 指生读字组词 学生活动 1、学生练习创作，教师巡视辅导。2、展示与评价 学生自评3、 生观察汇报 生描写 生独立书写 评改 五、板 书 设 计 第2课 欧体集字练习 怡神养性 六、教学反思 通过“怡神养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。 第3课、褚遂良书法赏习 1.赏析褚遂良楷书雁塔圣教序对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。2.培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。二、重点 ：了解褚遂良的

5、楷书笔画结构特点 应用正确笔法完成“褚字”联系内容 ，关键是找准字的布局 1、新课导入今天我们要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序 2、介绍褚遂良其人。 3、雁塔圣教序及其风格特点。详见教材6页。 4、单字临习指导参见书7页的书写提示。 5、总结 （1）、楷书的两大类指的是什么？ （2）、褚字楷书雁塔圣教序的特点是什么？ 6、 教师板书 板书课题 1、学生练习 2、展示与评价 学生自评、互评 3、拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的褚遂良圣教序的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？ 4、生观察汇报 5、生独立书写 评改 5、板 书 设 计 三 以 课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他

6、书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。“三、以”这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。 第4课、褚体集字练习课型 ：写字 进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。培养学生良好的写字习惯。了解褚字的风格特点 三、难点 ：褚字风格的临习 ，关键是找准字的布局 四、教学过程1、新课导入 本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序的字例“爱我中华”四个字。2、新授字例解析“爱我中华”出自明朝归光雁塔圣教序，意思是爱国要有

7、实际行动，爱国精神要传承。（2）、参见书8页的书写提示。 4、 师巡视检查 实物投影出示生字 5、师板书 板书课题 6、总结 “爱我中华”的释义是什么？ 布局要点是什么？ 1、学生练习创作 3、生观察汇报 生描写 生独立书写 评改 第4课、褚字集字练习 爱我中华 6、教学反思 通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。 第5课、颜真卿书法赏习 课型 新授 进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。二、重点：了解颜体的风格特点 三、难点： 颜体风格的临习

8、，关键是找准字的布局 1、新课导入：今天我们要了解的是颜真卿和他的颜勤礼碑 2、新授字例解析（1）、介绍颜真卿其人。（2）、颜勤礼碑及其风格特点。（3）、单字临习指导。参见书2页的书写提示。3、师巡视检查 ， 实物投影出示生字 指生读字组词4、教师板书 板书课题5、总结 楷书的两大类指的是什么？ 颜体楷书颜勤礼碑的特点是什么？1、学生练习2、展示与评价 学生自评、互评 3、生观察汇报 4、拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的颜真卿东方朔画赞碑的故事，告诉我们什么？5、生观察汇报 生描写 6、生独立书写 评改 五、 板 书 设 计 第5课、颜真卿书法赏习 周 道 六、教学反思课堂上教师能通过介绍书

9、法家颜真卿的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。“周 道”这两个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了初步了解。 第6课、颜体集字练习课型 写字 1、进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 颜体风格的临习 ，关键是找准字的布局 今天我们要了解的是颜阳询和他的颜勤礼碑的字例“见贤思齐”四个字。2、 新授字例解析。“见贤思齐”出自明朝归光论语，意思是见到贤人就向他看齐。（2）、参见书4页的书写提示。3、师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 4、教师板书 板书课题 5、 总结 “见贤思齐”的释义是什么

10、？1、学生练习创作 2、展示与评价 学生自评、互评，3、 生观察汇报 4、生描写 生独立书写 评改 五、板 书 设 计 第6课、颜体集字练习 见贤思齐 通过“ 见贤思齐”这几个字的集字练习，学生对颜体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了颜体字的精髓。 第7课、柳公权书法赏习 1、进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。了解柳体的风格特点 柳体风格的临习 ，关键是找准字的布局 1、新课导入 ：今天我们要了解的是柳公权和他的玄秘塔碑 2、新授 （1）、介绍柳公权其人。（2）、

11、玄秘塔碑及其风格特点。参见书15页的书写提示。3、教师板书 板书课题4、师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 柳体楷书玄秘塔碑的特点是什么？学生活动 1、学生练习 2、展示与评价 学生自评、互评3、拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事，告诉我们什么？4、生观察汇报 5、 生描写 生独立书写 评改 玄 观课堂上教师能通过介绍书法家柳公权的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。“ 玄 观”这两个字的集字练习，学生对柳体字的特征有了初步了解。 第8课、柳公权字练习 1、进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。四