《品德与社会》三年级下册全册教案(苏教版)Word下载.doc

1、 质量分析十二 9、不说话的“朋友”十三 10、我的家乡在哪里十四 11、请到我的家乡来十五 12、可爱的家乡人十六 13、我们共同的家十七 复习十八 期末考查十九二十 复习二十一考试第一单元：我的邻里生活第一课 邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。教学重点：体验友情，学会互相关爱。教学难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。教学过程：一、 导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、 学生先思

2、考并完成下表。我的好伙伴姓名： 我们经常在一起： 我们能成为好伙伴，是因为： 三、 学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。四、 故事欣赏雅各布的故事五、 学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。六、 学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、 学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。八、 师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做

3、些力所能及的事情。九、 美文欣赏好邻是棵父亲树十、课后小结： 学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。第二课 不给邻居添麻烦使学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。使学生明白邻里之间相处的准则。让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。一、 讨论：怎样多为邻居想一想。1、师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。2、讨论：有了麻烦怎么办？在实际生活中，我们有时候在

4、不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？3、师小结：民法通则关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。二、三味书屋不一样的琴声学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？

5、”三、小组合作开展实践活动（） 讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（） 制定邻里大会大会议程（） 制定邻里公约。四、师小结 通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。第三课 快乐的邻里生活体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。教学重难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。一、体验“我们多快乐”：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，

6、想一想，你们一起都玩了些什么？学生想一想，写一写：如：我们在一起 。2、交流：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？小朋友，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？学生交流：格式如下：（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起 他们感到 。（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起 他们感到 。三、讨论“这样好不好”学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？学生交流。四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。1、先读故事2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。3、帮助刘

7、玫给县张写封信。4、讨论还有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁”1、读孟母三迁的故事2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。六、我为邻里添欢乐方案征集邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！看谁想得有快又好！学生先自主设计开展课堂交流。七、总结 通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。第二单元 我的成长与学校第四课 为你介绍我们的学校使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的

8、亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。了解学校，树立小主人意识。激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。 第一课时这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。1、 新生自我介绍；有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。一至两位学生介绍学校。（1）学校全称（2）学校地址（3）学校建筑物（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生（7）学校历史等。二、 整理学校的相关资料学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。学生相互交流，互相评价整理结果。三、 夸夸我们的学校通过这一节课的学习使我们对学

9、校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处？给你留下深刻印象的有哪些呢？学生讨论交流。四、小结： 通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。第二课时一、导入上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？二、赞美学校（1）学生通过画画或写诗来赞美学校（2）作品交流、；评价。三、创意大赛你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？学生画一画并说说含义。2、师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？学生设计并说说意图。3、作品展示四、 了解过去的学校，展望未来的学校。1、师介绍

10、过去的学校“私塾”。2、学生畅想未来的学校。五、 小结 学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。第五课 我是教室美容师1、使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长；2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。我们在学校的大部分时间都是在教室里

11、度过的，同学们，我们的教室是怎样的？你喜欢它吗？二、讨论交流（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校教室的理由。（2）学生交流自己的想法。确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。（2）交流既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗？你们有什么好的办法吗？学生讨论交流改变的方法。（1）师：（2）学生画一画并说说含义。三、设计打扮自己的教室同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。（） 学生分组讨论（） 课堂交流（） 动手实践

12、。四、小结同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！第六课 我送老师一朵花使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识 第一课时同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。（） 学生回忆并写下印象最深的一件事。（） 学生交流。二、故事体验 1、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。 师讲故事人间最美的笑容 学生交流： （1）故事讲的是什么？ （2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？ （3）什么是“人间最美的笑容”？2、师讲述故事回忆饥饿