部编本人教版一年级语文上册6 j q x 导学案Word格式文档下载.docx

1、1.创设郊游的情境，课件出示学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h形状的蘑菇，引导学生认读声母。2.引导学生做对口令游戏。教师说声母歌诀前半部分。3.课件出示青青的草地，教师用优美的语言引入新课的学习。1.观察多媒体课件，玩采蘑菇游戏，认读声母：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h。（1）开火车认读。（2）全班齐读。2.和老师一起对口令，接读声母歌诀后半部分。3.欣赏画面：青青的草地上，卡通形象的j、q、x晃晃悠悠地走了出来，明确学习内容。1.声母口令游戏。广播广播bbb；泼水泼水ppp；两个门洞mmm；爷爷的拐棍fff；左下半圆ddd；伞把伞把ttt；一个门洞nnn；一根小棍l

2、ll；鸽子柳条；蝌蚪水草kkk；板凳板凳hhh。二、情境引入，学习声母（用时：18分钟） 1.指导学习声母j。（1）课件演示：母鸡追蝴蝶。（2）教师边评价、边示范，讲清发音要领：j的发音和母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。（3）看图启发学生想象：你有什么好办法记住j?（4）引导学生借助儿歌记忆声母j。2.指导学习声母q。（1）课件出示小女孩手拿七个气球的图片。（2）引导学生按照学习j的过程自学声母q。教师适时加以补充、纠正。3.指导学习声母x。（1）课件出示桌上放着的切开的西瓜的图片。（2）引导学生按照学习j的过程自学声母x。4.游戏巩固。（1）猜一猜：教师用身体摆拼音字母。（2）

3、摆一摆，读一读。5.引导学生学习j、q、x的写法。（1）课件出示四线格中的j、q、x。（2）课件演示j、q、x的笔顺。（3）教师范写。1.学习声母j。（1）看图练习说话。（2）学生猜字母的发音：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。（3）边听边观察教师的口形。尝试读声母j。（4）开火车读，齐读。（5）展开想象，记忆声母。（6）朗读儿歌：母鸡蝴蝶jjj。2.学习声母q。（1）看图说话。（2）根据图片猜声母的发音。（3）多种形式认读声母q，记住声母q的读音。（自由读、开火车读、同桌互相读，纠正发音。） （4）展开想象，想办法记住q的字形。（5）在老师的引导下尝试创编儿歌：七个气球q

4、qq。3.学习声母x。（3）多种形式认读声母x，记住声母x的读音。（4）展开想象，想办法记住字形。刀切西瓜xxx。4.（1）根据教师做的动作猜拼音字母。（2）利用手中的学具（小棒、圆形、毛线）摆声母，同桌认读。5.学习j、q、x的写法。（1）观察课件中声母的占格，汇报交流。（2）在四线格中练习书写，并在投影仪上展示，学生互相评议。2.我会说。母鸡蝴蝶（）。3.我会说。左上半圆（），右上半圆（）。4.我会说。七个气球（）。5.我会说。一个大叉（） 6.我会说。刀切西瓜（）。7.我会填。（1）j占四线格的（ ）格、（ ）格和（ ）格，它在四线格中应该这样写：（2）q占四线格的（）格和（）格，它在四

5、线格中应该这样写：（3）x占四线格的（）格，它在四线格中应该这样写：三、拼读音节，掌握规律（用时：10分钟） 1.引导学生玩游戏：摘气球。（课件出示带有j、q、x与i的四声相拼的音节。2.课件出示：j、q、x与相拼的过程及音节。3.教师趣味讲解关于上两点省写的故事。4.指导学生用儿歌来记住上两点省写的规则。1.根据前几节课掌握的拼读方法拼读气球上的音节。（指名读，齐读。2.观察课件，说一说有什么发现。（j、q、x与相拼后，上面的两点消失了。3.听老师讲故事，理解4.自由练习拼读音节。5.朗读儿歌：小见了j、q、x，去掉两点还念。8.拼读音节并口头组词。j（）j（） j（）jq（）qq（） qx

6、（） xx（） x9.拼一拼，读一读。jjjjqqqqxxxx四、快乐游戏，巩固新知（用时：8分钟） 1.游戏：过河。教师在黑板上画一条小河，河中贴着石头形状的音节卡片。2.游戏：找朋友。将学生分成两组，一组手拿图片，另一组手拿声母卡片。学生到黑板前，一边读石头卡片上的音节，一边拿起卡片，所有卡片都被拿起了，就算过河成功。一组同学手拿图片，一个接一个地举起图片说声母儿歌的前半部分，并说“我的朋友在哪里？”另一组同学中谁的手里拿着相应的声母卡片就说：“在这里，在这里。”并说三遍这个声母。如：一人说：“母鸡蝴蝶，我的朋友在哪里？”拿着卡片j的同学就说：“在这里，在这里，jjj。” 10.拼一拼，读

7、一读。jhumj xduhx quq第二课时 一、激发兴趣，复习导入（用时：3分钟） 1.课件出示儿歌，引导学生读中巩固声母j、q、x。2.交代本课的学习内容。1.学生跟着课件在音乐声中朗读儿歌：“j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。”同桌互相订正。全班齐背儿歌。2.明确本节课的学习任务。11.比一比，读一读。qpji dbft mnq 二、学习三拼音节（用时：1.课件出示j、q、x的两拼音节，引导学生拼读。2.课件出示三拼音节ji。回忆一下，上节课见过这样的音节吗？这样的音节叫什么音节？中间的i叫什么？3.引导学生回忆拼读三

8、拼音节的诀窍。4.引导学生小组合作练读三拼音节，教师巡视，纠正错误。5.创设情境：有个同学是个马大哈，在写j、q、x的三拼音节时总是忘写中间的i，你有没有什么好办法帮帮他？6.引导学生读儿歌，记忆拼读规则。1.开火车拼读两拼音节。2.观察课件学习三拼音节：ji。学生回忆：在学习声母、k、h时学过这样的音节，这样的音节叫做三拼音节，中间的i叫做介母。3.学生回忆三拼音节诀窍：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4.学生小组内练读：qi、xi轮流拼读，其他人纠错。5.小组交流，想办法。（1）i就像与j、q、x之间的联络员，没有i，它们就不能见面。（2）i是j、q、x最喜欢的韵母，所以就连和见面时也要带

9、着i。6.朗读并背诵儿歌。j、q、x，怪脾气，从不和在一起， 小要见j、q、x，必须小i来联系。12.拼读音节。jjjjqqqqxxxx13.拼读音节。jiqixi三、看图学词、学字（用时：1.课件出示书中插图，引导学生观察图片。出示要求：说话要完整。2.出示词语的音节：xid j m3.出示词语卡片：下棋搭积木 1.学生认真观察图片，看看图上画的是谁，在干什么。（1）自己练说。（2）同桌相互说。2.拼读音节。（1）自由练习拼读。（2）同桌互相拼读，纠错。（3）指名拼读。3.学生借助拼音读词语，认识生字“棋”。（1）卡片抽读练习。（2）学生用多种方法记忆“棋”字。14.连线。搭积木 djm下棋

10、 四、学习儿歌（用时：引导学生拼读儿歌。1.教师范读。2.多媒体课件出示儿歌。引导学生采用多种形式拼读音节，读儿歌。3.引导学生认识“鸡”字。4.指导学生读儿歌表演。学习儿歌在一起。1.认真倾听老师的范读，读准字音。2.自由拼读，不认识的字可以问老师或同学。画出红色的音节，多拼读几遍。找一找还认识哪些音节，并且读一读。同桌互读，纠正错误。指名朗读。3.认识“鸡”字，并用这个字组词。4.学生以小组为单位，表演儿歌。15.师生合作接读儿歌。小黄鸡，（）， 欢欢喜喜（）。刨刨土，（）， 青草地上（）。五、巩固提升（用时：摘苹果。课件出示苹果树，树上的每一个苹果上都有一个声母或音节、生字。2.引导学生背诵儿歌。1.学生认读苹果上的声母、音节、生字，每读正确一个，苹果就会落下来一个。2.拍手齐声背诵儿歌。16.背一背。在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。六、总结收获（用时：1.引导学生交流学习后的收获和感受。2.布置作业：将本节课所学的儿歌背给爸爸、妈妈听。1.学生畅所欲言，抒发自己的感受，总结自己的收获。2.按要求完成作业。17.说说我的收获。这节课，我的收获很大，我学会了（）。