六年级奥数-第五讲[1].几何-立体部分.学生版Word格式文档下载.doc

1、正方体是各棱相等的长方体，它是长方体的特例，它的六个面都是正方形如果它的棱长为，那么：，二、圆柱与圆锥立体图形表面积体积圆柱圆锥注：是母线，即从顶点到底面圆上的线段长例题精讲：【例 1】 如右图，在一个棱长为10的立方体上截取一个长为8，宽为3，高为2的小长方体，那么新的几何体的表面积是多少？【例 2】 右图是一个边长为4厘米的正方体，分别在前后、左右、上下各面的中心位置挖去一个边长l厘米的正方体，做成一种玩具它的表面积是多少平方厘米?（图中只画出了前面、右面、上面挖去的正方体） 【例 3】 下图是一个棱长为2厘米的正方体，在正方体上表面的正中，向下挖一个棱长为1厘米的正方体小洞，接着在小洞的

2、底面正中向下挖一个棱长为厘米的正方形小洞，第三个正方形小洞的挖法和前两个相同为厘米，那么最后得到的立体图形的表面积是多少平方厘米？ 【例 4】 一个正方体木块，棱长是1米，沿着水平方向将它锯成2片，每片又锯成3长条，每条又锯成4小块，共得到大大小小的长方体24块，那么这24块长方体的表面积之和是多少？ 【例 5】 【巩固】如图，25块边长为1的正方体积木拼成一个几何体，表面积最小是多少？【例 6】 要把12件同样的长a、宽b、高h的长方体物品拼装成一件大的长方体，使打包后表面积最小，该如何打包？当 b2h时，如何打包？当 b2h时，如何打包？当 b2h时，如何打包？【例 7】 【巩固】如图，在

3、一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体，求这个立体图形的表面积【例 8】 （2008年“希望杯”五年级第2试）如图，棱长分别为厘米、厘米、厘米、厘米的四个正方体紧贴在一起，则所得到的多面体的表面积是_平方厘米【例 9】 把19个棱长为1厘米的正方体重叠在一起，按右图中的方式拼成一个立体图形.，求这个立体图形的表面积 上下面 左右面 前后面【例 10】 有30个边长为1米的正方体，在地面上摆成右上图的形式，然后把露出的表面涂成红色求被涂成红色的表面积【例 11】 棱长是厘米（为整数）的正方体的若干面涂上红色，然后将其切割成棱长是1厘米的小正方体至少有一面红色的小正方体个数和表面没

4、有红色的小正方体个数的比为，此时的最小值是多少?【例 12】 有64个边长为1厘米的同样大小的小正方体，其中34个为白色的，30个为黑色的现将它们拼成一个的大正方体，在大正方体的表面上白色部分最多可以是多少平方厘米？【例 13】 三个完全一样的长方体，棱长总和是288厘米，每个长方体相交于一个顶点的三条棱长恰是三个连续的自然数，给这三个长方体涂色，一个涂一面，一个涂两面，一个涂三面涂色后把三个长方体都切成棱长为1厘米的小正方体，只有一个面涂色的小正方体最少有多少个？【例 14】 把一个大长方体木块表面上涂满红色后，分割成若干个同样大小的小正方体，其中恰好有两个面涂上红色的小正方体恰好是100块

5、，那么至少要把这个大长方体分割成多少个小正方体？【例 15】 把正方体的六个表面都划分成9个相等的正方形用红、黄、蓝三种颜色去染这些小正方形，要求有公共边的正方形染不同的颜色，那么，用红色染的正方形最多有多少个？【解析】 一个面最多有5个方格可染成红色（见左下图）因为染有5个红色方格的面不能相邻，可以相对，所以至多有两个面可以染成5个红色方格 其余四个面中，每个面的四个角上的方格不能再染成红色，至多能染4个红色方格（见上中图）因为染有4个红色方格的面也不能相邻，可以相对，所以至多有两个面可以染成4个红色方格最后剩下两个相对的面，每个面最多可以染2个红色方格（见右上图）所以，红色方格最多有（个）

6、（另解）事实上上述的解法并不严密，“如果最初的假设并没有两个相对的有5个红色方格的面，是否其他的四个面上可以出现更多的红色方格呢？”这种解法回避了这个问题，如果我们从约束染色方格数的本质原因入手，可严格说明是红色方格数的最大值对于同一个平面上的格网，如果按照国际象棋棋盘的方式染色，那么至少有一半的格子可以染成红色但是现在需要染色的是一个正方体的表面，因此在分析问题时应该兼顾棱、角等面与面相交的地方： 如图，每个角上三个方向的3个方格必须染成不同的三种颜色，所以8个角上最多只能有8个方格染成红色如图，阴影部分是首尾相接由个方格组成的环，这9个方格中只能有个方格能染成同一种颜色（如果有5个方格染同

7、一种颜色，必然出现相邻，可以用抽屉原理反证之：先去掉一个白格，剩下的然后两两相邻的分成四个抽屉，必然有一个抽屉中有两个红色方格），像这样的环，在正方体表面最多能找到不重叠的两道（关于正方体中心对称的两道），涉及的个方格中最多能有个可染成红色剩下个方格，分布在条棱上，这个格子中只能有个能染成红色综上所述，能被染成红色的方格最多能有个格子能染成红色，第一种解法中已经给出个红方格的染色方法，所以个格子染成红色是最多的情况【例 16】 一个长、宽、高分别为厘米、厘米、厘米的长方形.现从它的上面尽可能大的切下一个正方体，然后从剩余的部分再尽可能大的切下一个正方体，最后再从第二次剩余的部分尽可能大的切下一

8、个正方体，剩下的体积是多少立方厘米？【例 17】 有黑白两种颜色的正方体积木，把它摆成右图所示的形状，已知相邻（有公共面）的积木颜色不同，标的为黑色，图中共有黑色积木多少块？【解析】 分层来看，如下图（切面平行于纸面）共有黑色积木17块.【例 18】 【巩固】 （05年武汉明心杯数学挑战赛）如图所示，一个的立方体，在一个方向上开有的孔，在另一个方向上开有的孔，在第三个方向上开有的孔，剩余部分的体积是多少？表面积为多少？【解析】 求体积：开了的孔，挖去，开了的孔，挖去；开了的孔，挖去，剩余部分的体积是：（另解）将整个图形切片，如果切面平行于纸面，那么五个切片分别如图：得到总体积为：求表面积：表面

9、积可以看成外部和内部两部分外部的表面积为，内部的面积可以分为前后、左右、上下三个方向，面积分别为、，所以总的表面积为（另解）运用类似于三视图的方法，记录每一方向上的不同位置上的裸露正方形个数：前后方向：上下方向：左右方向：总表面积为【总结】“切片法”：全面打洞（例如本题，五层一样），挖块成线（例如本题，在前一层的基础上，一条线一条线地挖），这里体现的思想方法是：化整为零，有序思考！【例 19】 【巩固】（2009年迎春杯高年级组复赛）右图中的是同样的小等边三角形，也是等边三角形且边长为的2倍，是同样的等腰直角三角形，是正方形那么，以为平面展开图的立体图形的体积是以为平面展开图的立体图形体积的

10、倍 【解析】 本题中的两个图都是立体图形的平面展开图，将它们还原成立体图形，可得到如下两图：其中左图是以为平面展开图的立体图形，是一个四个面都是正三角形的正四面体，右图以为平面展开图的立体图形，是一个不规则图形，底面是，四个侧面是，两个斜面是对于这两个立体图形的体积，可以采用套模法来求，也就是对于这种我们不熟悉的立体图形，用一些我们熟悉的基本立体图形来套，看看它们与基本立体图形相比，缺少了哪些部分由于左图四个面都是正三角形，右图底面是正方形，侧面是等腰直角三角形，想到都用正方体来套对于左图来说，相当于由一个正方体切去4个角后得到（如下左图，切去、）；而对于右图来说，相当于由一个正方体切去2个角

11、后得到（如下右图，切去、）假设左图中的立方体的棱长为，右图中的立方体的棱长为，则以为平面展开图的立体图形的体积为：，以为平面展开图的立体图形的体积为由于右图中的立方体的棱长即是题中正方形的边长，而左图中的立方体的每一个面的对角线恰好是正三角形的边长，通过将等腰直角三角形分成4个相同的小等腰直角三角形可以得到右图中的立方体的棱长是左图中的立方体的棱长的2倍，即那么以为平面展开图的立体图形的体积与以为平面展开图的立体图形的体积的比为：，也就是说以为平面展开图的立体图形的体积是以为平面展开图的立体图形体积的16倍【例 20】 图和图是以正方形和等边三角形为面的立体图形的展开图，图中所有的边长都相同请

12、问：图能围起来的立体图形的体积是图能围起来的立体图形的体积的几倍？ 图 图【解析】 首先，我们把展开图折成立体图形，见下列示意图： 图 图对于这类题目，一般采用“套模法”，即用一个我们熟悉的基本立体图形来套，这样做基于两点考虑，一是如果有类似的模型，可以直接应用其计算公式；二是如果可以补上一块或者放到某个模型里面，那么可以从这个模型入手我们把图中的立体图形切成两半，再转一转，正好放进去！我们看到图与图的图形位置的微妙关系： 图 图由图可见，图这个立体的体积与图这个被切去了8个角后的立体图形的体积相等假设立方体的1条边的长度是1，那么一个角的体积是，所以切掉8个角后的体积是再看图中的正四面体，这个正四面体的棱长与图中的每一条实线线段相等，所以应该用边长为的立方体来套如果把图的立体图形放入边长为的立方体里的话是可以放进去的这是切去了四个角后的图形，从上面的分析可知一个角的体积为，所以图的体积是：，那么前者的体积是后者的倍【例 21】 如图，用高都是米，底面半径分别为米、米和米的个圆柱组成一个物体问这个物体的表面积是多少平方米？（取） 【例 22】 有一个圆柱体的零件，高厘米，底面直径是厘米，零件的一端有一个圆柱形的圆孔，圆孔的直径是厘米，孔深厘米（见右图）如果将这个零件接触空气的部分涂上防锈漆，那么一共要涂多少平方厘米？【例 23】 （第四届希望