人教版pep四年级英语下全册教案表格版67页Word格式.docx

1、This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, i

2、t isnt.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够运用句型Wheres the ？ Its on the floor. Is this the No, it isnt. The is next to the并能够在真实的语言情景中灵活运用。能力目标正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。情感目标培养学生热爱学校的好品质。教学重点1、能够运用句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. Is this the t

3、eachers office? No,it isnt. The teachers office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。2、正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学难点正确理解与朗读Lets talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教 学 过 程教 学 内 容学生活动补充、 总结一 、Warming up1、Greetings 2、Lets sing播放歌曲“The music room”二、Presentation

4、 & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.Lets go.Come on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语

5、。（2）分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:Do you have a library?B:Yes.its on the first floor.（4）出示Lets talk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练（3）考考

6、你的应变力：提问：“ Is the teachers office on the second floor?“ No,it isnt. Its on the first floor.”然后转为生生问答。三、Extension & Consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。四、Homework1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,playground等相关生词。2、试一试给同伴、朋友或家长做Look , ask and answer部分的语言操练。板书设计 Unit 1 My school Wheres

7、 the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office?No,it isnt.Unit 1 My school Main scene A（Lets learn Lets do Lets spell）第二课时能够听、说、认读词汇：library、teachers office、first floor 、second floor能够听、说、理解句型Wheres the library？Its on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。1

8、、 掌握词汇：2、 能够听、说、理解句型Wheres the library？了解字母组合er在词尾的基本读音规则。多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。一 、Warming up & Revision 播放歌曲“Childrens concert”争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round 1 说一说 做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teachers office、playground以及Lets do 中的动作。（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词

9、。Round 2 考眼力（1）Whats missing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round 3 比比谁的知识丰富（1）提问：What subjects do you like? 自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round 4 交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Wheres the library/teachers office？Its on the first/second floor.Round 5 Lets spell（1）出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler（2）让学生

10、试着发现、总结规律。（3）字母er在词尾发音三、Homework1、试一试给同伴、朋友或家长发Letsdo中的指令。2、小组合作介绍自己的校园。Unit 1 My schoolWheres the library？（teachers office）Its on the first floor. （second）Unit 1 My school B（Lets talk Lets play Lets sing）第三课时classroom、computer room、teachers office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a Yes,we do.Where is