法治学校创建工作总结Word下载.doc

1、一、不断完善学校法制教育的组织机构学校成立了学生法制教育工作领导小组，由校长任组长，分管学生德育工作的副校长任副组长。少先队辅导员具体负责学生法制教育工作，聘请张芝山派出所警官黄宝华任法制教育副校长，聘请了张芝山镇大调解中心负责人张海锋担任校外辅导员，。学校内也成立了一支以班主任和思品课专职教师为骨干的素质较好的普法宣传教育教师队伍，并不定期地邀请交警中队等部门的领导来校指导法制教育和为学生讲课。二、大力开展普法学习进行法制教育学校的法制教育工作，重点是对在校学生进行法律法规、自我保防和犯罪预防知识教育，切实增强青少年学生的法制意识，维护青少年的合法权益。引导学生增强法制观念，学法、懂法、守法

2、、用法，不参与危害社会公共秩序的活动，学会在保护好自己的前提下同违法犯罪现象作斗争，积极维护社会稳定。因此，根据小学生的心理和生理特点，我们将法制教育与教育教学相结合，进行了有效地探索。1、以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及，先后组织学生认真学习了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、道路交通管理条例、小学生日常行为规范等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。 2、对学生进行网络道德教育。网络的开放性、无约束性及信息的隐蔽性往往导致青少年道德失范。这已是不争的事实。面对这

3、样的挑战，学校着力培养学生的自我教育能力，引导其树立正确的网络观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径。 3、开展了“未成年人保护法”宣传教育周活动，通过“宣传周活动” ，全校师生对与法制教育的意义的认识更加深刻了。通过学习和宣传，在校园内营造了增强法制观念、依法治校、构建和谐校园的良好氛围。 4.开展了禁毒教育宣传周系列活动，组织了“珍爱生命，拒绝毒品”征文比赛；利用多媒体教室，播放1次禁毒教育宣传影片，并撰写观后感；参观禁毒图片展等活动，增强了学生的法律意识和法制观念。 5、坚持以课堂教学为主渠道，开展法制教育。 法制教育与课堂教育相结合，我校把青少年法制读本定

4、为中高年级的法制教育教材，由思品老师利用每周一节的思品课向学生进行法律、法规知识的宣传，让学生从小知法、懂法、用法、守法，做合格的小公民；其他学科老师也结合各学科教学，渗透普法教育，如科学课进行自然环境保护的法律知识教育等，都让学生获得了许多有关的法律法规知识。同时把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，提高学生遵纪守法的自觉性。6、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。每学期根据学校法制教育计划请法制副校长到校给学生作法制教育讲座，通过大量案例讲解青少年违法犯罪的现状、趋势、原因和处罚等，使学生受到了一次深刻的法制教育，收到了很好的效果。8、建立“家校”联系制度，充分利用

5、家校联系手册，通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，向家长通报学校法制教育的目标和实施要求，做好跟踪教育。学校特别重视学生的校外表现，配合家长做好学生在社会上、在家庭内都要遵纪守法的教育工作。与政府有关部门配合，依法整治校园内部和周边环境，维护学校的正常教育教学秩序。 9、开展安全教育，每学期进行校园安全演习。加强学校保卫工作。对学生经常进行文明修养教育和日常行为规范训练。三、将法制教育与学校廉洁文化建设相结合。重点开展“八个一”宣传教育活动。出一期以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”等内容为主题的墙报； 召开一次主题班会。为进一步深化敬廉崇洁为主题的教育活动，切实让敬廉崇洁思想深入到同学们心中，

6、学校组织各班级开展主题班会同时，进行了“爱.责任”主题班会观摩活动，同学们积极参与，充分准备，以各种形式诠释了廉洁的意义，以身边人，身边事告诉大家，敬廉崇洁应从我做起；读好一本廉政教育书；举行反腐倡廉为主题的硬笔书法比赛，抒发修心养德的丰富内涵；在每周四播出的“雏鹰电视台”节目中，开设以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”等为内容的电视栏目；举办一次廉政文化讲故事比赛。组织学生演绎古今中外著名的廉洁故事，挖掘身边的廉洁故事，通过自身讲廉政故事，交流学习心得，畅谈社会时事，增强了敬廉崇洁的意识，提高遵纪守法的自觉性；请法制副校长做反腐倡廉法制讲座，通过现实生活中的案例分析，帮助学生树立腐败可耻，廉洁光荣的观念，使学生认识到腐败的危害性，对学生以后走上社会具有积极的警示与教育作用；发起一次“小手牵大手、廉政一起行”公民道德实践活动，组织学生上社区宣传廉政文化，倡导学生“当好一名廉政小卫士”，布置学生“给家人讲授一个廉政小故事”，进一步扩大了廉洁文化进校园的社会效应，真正起到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果和目的。把廉政文化向家庭、社会延伸。通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益的观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。法制教育进一步深入学生心中，法制观念正在逐步增强。