整理关于素质教育内容科目及其原则的探讨Word格式文档下载.docx

1、tanA的值越大，梯子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。Fluke Networks InterpretAir 测试软件； 有源设备不允许空载加电 关于素质教育内容、科目及其原则的探讨 关于素质教育内容、科目及其原则的探讨 文章作者：zhshxin 文章加入时间：2005年8月7日7:22 关于素质教育内容、科目及其原则的探讨 素质教育的目的，在腔热忱地指导学生的学习，学生对于不关心他们的老师，是不愿主动接近的，更不愿向这种老师吐露学习的真情。在这种情况下，教学任务是很难完成的。 2.启发思维原则 启发就是为新旧知识在学生的大脑中建立有效的（可理解的）联系，寻求和提供恰当的认识

2、条件，促使问题获得解决的全过程。启发思维原则指的是，教师对学生学习的指导，要从学生的学习实际出发，针对学生存在的难以解决的学习问题给学生指出寻找和提供恰当的解决问题的认识条件的思路、方法和途径。 3.易讲难引原则 易讲难引教学原则指的是，容易简单的学习问题，只要教师点一点，学生稍动脑筋就能懂，在这种情况下，教师可以讲问题的本身，而不必通过学生自我启发弄懂问题。对于困难的学习问题，教师不能讲问题的本身，要引导学生去独立思考，求得问题的解决。在教学活动中贯彻这一教学原则，可以有效地培养学生的自觉能力（主要指思维能力）。 4.个性张扬原则 个性张扬原则就是因材施导原则，指的是教师的一切教学措施，都必

3、须从学情出发，从效果出发，克服主观盲目性，提高教学的针对性。素质教育教学过程，能提供充分的时间给教师在课堂上进行因材施导，教师有效地进行因材施导，是大面积提高学习质量的关键所在。 5.精思精导原则 这里所说的精思，就是教师要对学生的学习情况进行深刻地分析，透过现象看本质；这里所说的精导，就是要抓住学生在学习过程中存在的最基本问题，进行性针对性很强的指导。精思精导原则指的是，教师在进行宏观和微观的教学过程中，要对学生的学习情况进行精思，只有精思才能做到精导。 6.环境熏陶原则 学生的主要学习环境是班集体。良好的学习环境能有力地促进学生学习书本知识和发展学生的认识能力。环境熏陶原则指的是，要把学生

4、的学习环境，主要是把班集体建设和培养成一个良好的学习环境。 7.系统钻研原则 系统钻研原则指的是，为了充分进行个体指导，满足不同学生的学习需要，教师要认真系统地教学大纲和教材，不要教一点，钻研一点。 8.示范模仿原则 示范模仿原则指的是，要完成一个比较困难的教学任务，可以先由教师示范，然后学生跟着模仿，经过一定时间的反复训练，就能逐步地达到目的。 9.教学育人原则 教学人原则指的是，要充分发挥教学过程中的教学和育人的双重作用。这一原则主要体现在学生在教师的指导下，通过自己的独立思考，将客观的带规律性的系统知识转化为自己自觉认识世界和改造世界的根本观点，即体现在形成学生科学的世界观和人生观上。

5、10.五能统一原则 五能统一原则指的是，由德能、智能、体能、美能和劳能组成的教育过程，是在以张扬个性为主导的思想指导下，五能之间相互促进、相互渗透，统一为实现素质教育目的的一个过程的教育原则。 11.影响一致原则 影响一致原则指的是，学校、家庭和社会各方面的教育力量，要按照教育的具体目标和任务，步调一致地对学生进行全面教育的教育原则。 （二）学的原则 1.尊敬师长的原则 尊敬师长原则指的是，学生在学习过程中要尊敬老师和长辈，以便更好地取得他们的指导和帮助，从而顺利地完成学习任务。虽然学习过程中学生本身这个内因是起决定作用的，但是，没有师长这个外因的指导也是很难学好的。 2.自主学习原则 自主学

6、习原则指的是，学生要使自己成为真正的学习主人，就必须学会科学的学习方法和思维方法，会运用学习心理规律，具备与其年龄发展阶段相适应的学习能力。学生只有成为自为的学习主体，才能有效地掌握知识，成为学习的主人。 3.逐步提高原则 逐步提高原则指的是，学生的学习必情况出发，正确地综合运用上述各项原则，才能取得最大限度的教学效果和学习效率。 参考文献： 1.黎世法著异步教学法。 文章出处： 自己创作 【大 中 小】 【打印】 【关闭】 广州农讲所红色之旅社会实践报告【摘要】4月12日，我们中文系党支部组织了一次意义深刻的红色之旅到广州烈士陵园。我们在革命先驱的墓碑下庄严的宣誓加入中国共产党并未中国人民事

7、业奉献终身，而在这清明节之际，我们也献上自己手中的鲜花为这些为中国事业而献身的革命英雄表达我们的悲痛之情和敬佩之意。【关键词】红色之旅，烈士陵园，扫墓 & 4月12日，我们广东外语外贸南国商学院中文系党支部怀着激动敬仰的心情，经过一个多小时的车程，来到了位于越秀区的广州烈士陵园，缅怀先驱、宣誓加入中国共产党这个伟大而先进的党。一、初入烈士陵园庄严而气氛沉重的烈士陵园，没有太多的修饰，只有柔情的绿水、坚硬提拔的青松在旁，这些就像是烈士们的情感一般，对待我们中国的亲人柔情似水，对待敌人坚强不屈。我们缓缓而进，大家的脚步轻而迟缓，因为怕打扰到这里安息的英魂，因为感染到了这里沉重的气息。历史

8、举起如椽的大笔，在这块热土上谱写出抗敌御侮、气壮山河的光辉篇章；书写下许许多多可歌可泣的悲壮故事。这块英雄的土地，凝聚着虎门军民不屈不挠的高风亮节和爱国情怀。 二十一世纪的今天，我们生活在和平、民主、安逸的社会主义环境中，在党的“三个代表”的正确思想领导下，我们没有理由不去捍卫千千万万英雄节兵们用鲜血拼下的国土；我们没有理由不为祖国的富强壮大尽自己应尽的责任；我们更没有理由忘记我们伟大的建国先驱。拾级而上，我们感受到我们离英雄越来越近，广州起义烈士永垂不巧，几个大字，深刻而刺眼的映入眼帘里，石碑上的一连串的图像，经真实的那一幕幕似乎就展现在我们面前，而这份历史痕迹虽然保持沉默不语，却不能不刺痛

9、我们的心。我们手持鲜花，在碑前默哀三分钟，之后献上我们的花，表达了我们心中的哀思之情和崇敬之意。之后我们在这里宣誓，也许收到了这里的气息的感染，我们的精神饱满而充实，我们的誓词读得掷地有声，我们的宣誓是那么的坚定而勇往直前。随后，我们还瞻仰了烈士墓、血祭轩辕亭、中苏亭、中朝亭。二、印象最深的两个地方在中朝亭中，我了解了那段壮烈的历史：依旧二七年十二月十一日，广州工人阶级和革命士兵在中国共产党的领导下，举行了轰轰烈烈的武装起义，在参加起义的革命士兵中，有朝鲜青年一百五十余人，他们与中国战友高举义旗，并肩作战，最后在沙河之役坚守阵地，大部分英勇牺牲，表现了伟大的无产阶级国际主义精神和大无畏的革命英

10、雄气慨！黄剑英提的“中朝两国人民的战斗友谊万古长青！”让我们感受到了，要发展，就要建立友好邦国，守望相助，共发展，才能建设和谐的社会。在血祭轩辕亭中，我了解了陈铁军烈士和周文雍烈士两个人的伟大爱情，他们为了工作需要，做了半年的假夫妻，最终终于知道彼此是心中所爱的时候确实面临要上刑场的时候，但是他们丝毫没有退缩，丝毫没有求饶，他们慷慨就义，他们为能够在天上做一对真正的夫妻而欢喜，他们为能为中国共产党为人民牺牲而倍感欣慰，他们的精神是值得称颂的，他们的爱情是可歌可泣的，他们的品质是值得我们学习的。在烈士陵园看到的是一队队的青少年们手执鲜花来这里为已逝的英雄们献上自己的敬佩之情，感受和学习烈士们的光

11、辉事迹和崇高精神。有了这么多爱国的青年，中国的未来能不强么？有了这么多感人的事迹在感染着我们新一代的中国人，在鞭策着我们的前进，中国的未来能不发展，不前进么？三、烈士陵园所感烈士陵园回来之后，我的心情久久难以平复，因此做了一首现代诗：缅怀先烈，颂我党情&纷纷时节的清明，阴霾天气，滑落雨滴，透着忧伤的气息；我们祭拜先祖，我们缅怀英魂。广州烈士陵园，铮铮忠骨所埋之地，苍松在侧，青水傍依；烈士们的宝贵生命，将无比豪气用鲜血抛洒天际。青山埋忠骨，碧血染红旗；党旗下的我们庄严宣誓，郑重而沉静，融入党的怀抱，严格要求自己，为人民全心全意！瞻仰碑上英雄们的浮雕，我们崇敬于心；回荡在动乱不安的岁月里，哀思千万

12、斤；置鲜花墓冢前，低头默哀，历史积淀使我们铭记&广州起义烈士碑志，牵动几万人的心；四烈士墓，庄严肃穆，是我们仿效的英灵；携手朝鲜，握手苏联，鲜血见证，情谊感天，我们的友谊万古长青；周陈刑场之婚礼，反动派的枪声化作礼炮鸣起，八角湖心亭，血祭轩辕情；先烈的精神亘古流传，我们感受其中，我们倍受鼓动&朦胧而深沉的雨后晴空，我们缓步离去。这为了别人幸福而逝之人的归属，萌生万物，心心交流，灵魂撞击，光辉的思想不灭，英雄的鲜血不会白流，新生机在这充满养分的土壤中蠢蠢而动，我们站在这些英魂的肩膀上去实现中华民族的崛起：人民英雄永垂不朽！人民精神生生不息！逝去的英灵会一直被铭记。一些沉重的感受夹杂着希望和勇气由

13、我们这些大学生在以后发扬光大。这次有意义的活动加深了我们对于革命先烈抛头颅洒热血的伟大奉献精神的理解，爱国是一切革命工作行动的归宿，民族振兴是生命的理念，在历史长河里爱国是最崇高的作为，也最能在汗青史册上体现出自己的生命价值，失去了祖国，一切都不再具有意义。所以我们要好好的热爱自己的国家，坚定不移的走我们社会主义道路。今天我们回顾过去，感到一定要做一名和平的拥护者，而非战争的制造者，那样人民才不会陷于水深火热之中。我们只有不断加强自身建设，实现和平崛起，我们的人民才能不再受他人欺辱、挺起腰板说话，这也是对整个世界的贡献。我们应该都能够明白，在拥有美好今天的同时，我们更应该热爱我们的祖国，珍惜来

14、之不易的今天，我们还需要找到坚定信念、自信和希望。面对当前我们也要 “革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训的！努力把中国建设成世界之林中的伟岸，苍劲有力的大树。 高级讲师-个人业务总结 文章作者：2005年8月8日10:3 个人业务总结 *，男，19*年出生，高级讲师，*省党史学会会员。先后担任县委党校*科科长、*科科长和*科科长。本人主要承担干部培训的教学和管理工作。在教学中，善于引导学员积极思维，重点放在学员的能力提高上。注重向社会学习，向实践学习，向教学对象学习，总结和提出了“教员学员化、理论实践化、讲稿论文化、授课通俗化”的教学方法。在*党校，本人率先进行“案例教学”实践，把古今中外一些生动活泼的领导案例有选择地、针对性地运用到课堂教学之中，不仅调动了学员的学习兴趣和积极性，而且增强了学员形象思维的能力。结合教学实际撰写的三择一定谁和听到一面之辞以后两篇