新人教版小学四年级英语下册第二单元教案Word文件下载.docx

1、s 6 oclock. C：Its time for dinner.2知识目标（1）掌握Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读Lets learn、Lets talk中的单词和句子。3情感、态度、价值观（1）能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活时间进行回答。（3）增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。本单元共（ 4 ）课时课时划分各课时主要教学内容第一课时，A Lets tall Lets learn.第二课时：A Lets do Lets spell第三课时：B Lets tall Lets learn.第四课时：B Read and writ

2、e Lets check Lets sing 和小故事 授 课 类 型讲授课，实践练习课 教 学 方 法情境教学法、实践练习，引导法；合作探究。运用教学手段录音机，单词卡，交际用语。 备 注年级、科目四年级 英语授课人李卫英周次教学时间月 日课题Unit2 What time is it?第（1）课时课型新 授1.学习三个单词和三个短语：breakfast, lunch,dinner, English class,music class,PE class.掌握本课常用句型：What time is it? Its 6 oclock.Its time for.2.利用教学情境图，设置教学情境，使

3、学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。3.使学生明确生活要有规律，要按时作息。重点难1.本课的单词，词组和句型是教学的重点。2.教学本课的句型：是本课的难点。教具学具录音机、录音带、词卡教学方法情境教学法教 学 过 程1、热身 复习 Warm-upRevision 回顾三年级的数字歌，学生同唱。2、呈现新课 （Presentation） Lets talk （1）指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？John和Wu Yifan都说了些什么？（2）播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。（3）教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。（4）教师讲解：的含义及用法。

4、（5）Its 5 oclock.是英语中表达几点的方法。（6）Its time for dinner.到了吃晚餐的时间了，到了.的时间了,使用Its time for .注意本句型的介词是for。（7）放录音，学生跟读，至齐读。Lets learn（1）利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner。（2）结合上节课学习的词组形,学习：English class,music class,PE class.（3）教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。3.趣味操练 （Practice）（1）四人一组完成教材中的Lets play。（2）大家一起完成Lets do. （3）

5、教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节课学到的句型回答。4.课堂评价 Assessment 完成练习册A部分的练习。5. 作业：完成同步解析相关习题。6.课堂小结：教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？本节课学到哪些句型？什么时候使用它们？使用时应注意什么？ 板书设计 Unit2 What time is it? 1.breakfast, lunch,dinner, 2.English class,music class,PE class. 3.What time is it? 4.Its 6 oclock. 5.Its time for dinner.二次备课教学反思：

6、第（2）课时1、学生掌握girl, bird, nurse, hamburger四个单词，并能正确书写。2、通过学习掌握字母组合ir ur 的发音规律。3、培养学生良好的书写习惯。掌握girl, bird, nurse, hamburger四个单词，并能正确书写。通过学习掌握字母组合ir ur 的发音规律。录音机、录音带小组和作探究 （1）回顾上节课所学的知识： A:s .oclock. （2）提问上节课学到的六个单词。2、呈现新课 （Presentation） Lets spell（2） （1）出示四个单词：girl, bird, nurse, and circle,教师放录音，学生根据录音

7、圈出读到的单词。听两遍录音，教师提问并公布答案。（3）Look，listen and write 指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。 教师单独面批，对书写进行指导。3、趣味操练 practic （1）完成练习册A 部分的听力练习.（2）完成练习册B. 部分的听力练习4、课堂评价 Assessment完成练习册AB两部分余下的内容。板书设计： Unit2 What time is it girl, bird, nurse, hamburger第（3）课时1.学习并掌握四个词组和Its time to do .与Its time for . 的用法和区

8、别。2.通过对话和比较熟练两个句型，并找到不同用法。3.培养学生珍惜时间的意识。1.掌握四个词组：get up、go to school、go home、go to bed.2.Its time to do. 与Its time for . 的用法和区别。情境教学法教师指着钟表问What time is it?学生回答：Its 9 oclock.Its time for English class.3、呈现新课 （Presentation）B Lets talk（1）教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个什么样的故事。（2）教师播放录音，学生听录音了解故事内容。（3）Oh! Its 6:3

9、0.Its time to get up.哦，六点半了，到了起床的时间了。（4）7:30的时候，我们又看到了什么？猜猜Hurry up!是什么意思？Its time to go to school.是什么意思？（5）最后一幅图说的是什么？观察三个句子？Its time to get up.Its time to go to school.和Its time for English class.有什么不同？前两个介词用to,后一个介词是for.继续思考为什么会出现这样的结果？（to 后面接的是表示动作的词组，而for后面跟的表示名称的词组。（6）再次播放录音，学生听读和跟读。（7）学生自读对话。

10、 Lets learn（1）观察教材情境图，这是Mike一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？学习新词组：get up、go to school、go .Its time to go home.Its 9:00.Its time to go to bed.3.趣味操练 Practice（1）完成17页的Lets play.（2）三人小组表演完成18页的Lets play.（3）听写四个词组。4.课堂评价 Assessment 完成同步解析单元测试相关内容。Its time to get up.Its time to go to school.Its time for English cl

11、ass.get up、go to schoolgo home、go to bed.第（4课时4.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能正确书写英语句子。5.通过练习进一步巩固本单元的知识点。6.培养学生珍惜时间的意识。1.能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。2.英文句子的书写。组织教学，认读本单元的单词和词组。朗读本单元的对话。2.呈现新课 （Presentation）Read and write（8）Read and number 学生听对话，根据对话内容填写序号。教师再放录音，进行检查。 教师与学生共同阅读材料，完成本题。（9）Look and write 观察表面，做出时间问答。 （What time is it? Its ten oclock.） 观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的有关问答。 Lets check （1）Listen and number 教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。 教师再次放录音，确定序号。（2）Look and match 学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前面。教师提问，并订正答案。（3）Lets sing教师放录音，学生听录音学唱It