北师大版小学三年级品德与社会下册第六单元看看我们周围的商店Word文档格式.doc

1、教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。4、实际运用统计图。“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的我的记录，制作成一个自己家里一周购物的统计图。”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。5、教师小结。布置家庭作业：1、继续制作并完成统计图。2、把自己制作的统计图给家长看，并请他们提意见。3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。第二课时课题2:我们小组的统计1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。2、知道制作统计图的基本步骤3、提高合作和交流的水平。“每个同学上次课上都制作了

2、自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。“2、 学生展示统计图。3、学习制作柱状统计图。先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。这两张统计图分别告诉了我们什么？教师总结：“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。4、小组合作绘制统计图。5、全班交流。（统计了什么？从统计中发现了什么？）教师总结并布置家庭作业：“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想2、各种各样的购物场所（3课时）课题1：繁忙的商业

3、街1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用用前面学过的地图知识。请学生朗读书中第65页的课文，然后就课文和照片让学生自由发言。2、只有讨论。“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。再我们学校和你们家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。同学们都去过哪些商业街。3、个人制作。“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。可以利用我们学过的画地图的知识。4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需

4、要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。课题2：方便的超市1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。2、学习比较对照的方法。教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上请学生阅读书6869页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。2、小组讨论。教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。3、将学生分小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点。并推选发言人。4

5、、全班交流。各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。5、探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？教师总结。既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。第三课时课题3：在商店里工作的人们1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。2、体验商店工作则劳动的意义及对他们的尊重。1、 导入。布置表演（商店购物，特别表现商店里工作的人们），引入课程。2、问：商店里工作的人们是怎样工作的

6、，同学们有多少了解？谁愿意说一说？3、 分小组练习体会商店里不同人员的工作平时需要做哪些工作。（分成：售货组、收款组、经理组、采购组、保安组）4、模拟活动。当各小组完成后，组织各个小组学生轮流通过模拟活动介绍自己小组负责的角色5、同学之间简单互评。6、教师小结。1、向家人介绍今天的活动。2、个人或小组进行“不同价格”调查，按照书76页得表格所列项目，选择某种物品进行调查，并将结果填入表中。3、购物的学问（4课时）价格的秘密1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。2、思考可能导致商品不同价格的原因。1、教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。2、将自己的调查结果制成

7、大的“不同的价格表”3、提醒学生完成调查。4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。请学生看书76页，并回答：第一小组的同学发现了什么？然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。、小组汇总。根据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，准备向全班报告。3、全班探究讨论。肯定学生的调查。进一步提问：“不同的价格告诉我们，在不同的购物场所，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？哪些因素会影响到商品价格呢？”让学生以自由发言的形式进行讨论。4、教师小结。肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。，同学们将自己

8、揭开价格的秘密。给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。合理购物1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。2、学会了解商品、合理选购商品的方法。1、找几家超市的广告2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。1、导入：模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。2、评议、讨论。之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。3、展示说明：几种日常生活用品的包装或几

9、种学生日常用的商品。给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。让学生提问并解答：“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？买东西时还应该注意些什么？4、分组观察、讨论。（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。（3）购物有哪些小窍门。（4）购物时要注意的问题。5、 展示、总结。各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计划。买卖中的道德1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思考问题。教师到学校附近的购物场

10、所（最好是学生经常去的）。观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些，如果有具体的数字或实例就更好。“作为三年级学生，同学们都有过许多次的购物经验，今天我们学习的内容，与同学们的这些经验关系密切。我们讲进行的两个活动都需要同学们参加，一会儿请你们自己选择。2、布置和选择任务。A、请同学读书82页。“小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定页有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法都说出来。”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。针对小学生的这些不受欢迎的行为，发表自己的看法。3、分小组准备。教师说明两个小组的各自任务。辩论组分：相信广告和不相信广告。

11、说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为，以及可能造成的后果。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。第四课时课题4：试试看1从不同的角度体验买卖活动、2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜2、彩笔制作活动1、 以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书8485页，然后问学生的想法。2、 学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。销售和购买活动：1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。2、 买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？3、 总结。归纳出进行生产和买卖的体会。就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。10