1、四周比一比，谁轻谁重？谁大谁小？谁前谁后？我们周围的生活中有许多有趣的比一比。在本主题中，我们通过朗诵儿歌、欣赏故事以及在日常生活中对事物进行观察比较等活动，让孩子们发现事物间存在的差异，初步建立空间概念，体验“比较”差异的乐趣。在语言活动中，通过儿歌，故事让幼儿理解物与物之间的区别，主动阅读环境中的画面，进行仿编，寓教育于环境之中，还可让幼儿在语言区域中进行图文匹配活动，提高幼儿对文学的敏感性，在美工区域中，展示幼儿作品；在科学区域中，让幼儿自己进行拼图游戏活动，加深幼儿对某一样物体特征的认识。二：主题目标1、 通过学习三只羊小不点儿等活动，喜欢听故事，理解故事关于大、中、小等表示大小程度的
2、 ，尝试仿编儿歌。2、 通过学习大鱼和小鱼长劲鹿比个子汽车运货等，根据物体排列的先后顺序认识前后，分辨里外，感知物体的轻重。3、 通过大象的长鼻子白糖和白盐等活动，认识大象的外姓特征，生活习性。知道白糖和白盐的名称、特点、用途。活动时能积极动脑，举手发言，声音响亮清楚，站姿自然大方。4、 通过活动长长的圆圆的学习迁移搓厂、压扁等技能，尝试用有泥塑造出不同的食品。5、 通过小猫本领大小小飞行员等活动，培养不怕失败，敢于尝试并跳过障碍物；倾听游戏指令，及时调整自己的动作。能按要求认真锻炼。6、 通过活动时要注意什么知道活动能够中注意安全，学习自我保护的方法。7、 通过活动以后的我长大真好等，知道长
3、大后的自己，体验劳动是辛苦而又快乐的事情。三、环境创设1、布置长大了真好专栏，展示爷爷、奶奶从小到老的成长照片，以及幼儿小时候和现在的照片，让幼儿感受从小到大、从年轻到年老的成长变化。2、展示人小本领大调查记录表，鼓励幼儿在日常生活中与同伴交流自己的本领。3、根据图夹问小朋友，想一想儿歌创设阅读环境，画面上大象、小兔子、长颈鹿，松鼠等，启发幼儿在日常生活中看图文念儿歌，主动感知动物的主要特征。4、投放各种材料的罐子或瓶子，让幼儿进行操作活动，收集大象图片，布置大象的图片，鼓励幼儿在日常生活中观察画面，进一步感知大象的特特征和习性。四、家长工作1、在日常生活中，引导幼儿感知生活用品中的不同特性，例如，让孩子通过品尝判断糖与盐、甜与苦、酸与辣，通过观察进一步感知融化。2、鼓励孩子在家寸照各种有松紧带的物品，并一起用松紧带制作好玩的小玩具。3、家长和孩子一起收集孩子小时候的物品，感知自己真的长大了。
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