1、四周比一比,谁轻谁重?谁大谁小?谁前谁后?我们周围的生活中有许多有趣的比一比。在本主题中,我们通过朗诵儿歌、欣赏故事以及在日常生活中对事物进行观察比较等活动,让孩子们发现事物间存在的差异,初步建立空间概念,体验“比较”差异的乐趣。在语言活动中,通过儿歌,故事让幼儿理解物与物之间的区别,主动阅读环境中的画面,进行仿编,寓教育于环境之中,还可让幼儿在语言区域中进行图文匹配活动,提高幼儿对文学的敏感性,在美工区域中,展示幼儿作品;在科学区域中,让幼儿自己进行拼图游戏活动,加深幼儿对某一样物体特征的认识。二:主题目标1、 通过学习三只羊小不点儿等活动,喜欢听故事,理解故事关于大、中、小等表示大小程度的
2、 ,尝试仿编儿歌。2、 通过学习大鱼和小鱼长劲鹿比个子汽车运货等,根据物体排列的先后顺序认识前后,分辨里外,感知物体的轻重。3、 通过大象的长鼻子白糖和白盐等活动,认识大象的外姓特征,生活习性。知道白糖和白盐的名称、特点、用途。活动时能积极动脑,举手发言,声音响亮清楚,站姿自然大方。4、 通过活动长长的圆圆的学习迁移搓厂、压扁等技能,尝试用有泥塑造出不同的食品。5、 通过小猫本领大小小飞行员等活动,培养不怕失败,敢于尝试并跳过障碍物;倾听游戏指令,及时调整自己的动作。能按要求认真锻炼。6、 通过活动时要注意什么知道活动能够中注意安全,学习自我保护的方法。7、 通过活动以后的我长大真好等,知道长
3、大后的自己,体验劳动是辛苦而又快乐的事情。三、环境创设1、布置长大了真好专栏,展示爷爷、奶奶从小到老的成长照片,以及幼儿小时候和现在的照片,让幼儿感受从小到大、从年轻到年老的成长变化。2、展示人小本领大调查记录表,鼓励幼儿在日常生活中与同伴交流自己的本领。3、根据图夹问小朋友,想一想儿歌创设阅读环境,画面上大象、小兔子、长颈鹿,松鼠等,启发幼儿在日常生活中看图文念儿歌,主动感知动物的主要特征。4、投放各种材料的罐子或瓶子,让幼儿进行操作活动,收集大象图片,布置大象的图片,鼓励幼儿在日常生活中观察画面,进一步感知大象的特特征和习性。四、家长工作1、在日常生活中,引导幼儿感知生活用品中的不同特性,例如,让孩子通过品尝判断糖与盐、甜与苦、酸与辣,通过观察进一步感知融化。2、鼓励孩子在家寸照各种有松紧带的物品,并一起用松紧带制作好玩的小玩具。3、家长和孩子一起收集孩子小时候的物品,感知自己真的长大了。