上海市中考物理必考的14个学生实验题无答案精品教育doc.docx

1、上海市中考物理必考的14个学生实验题无答案精品教育doc第一单元声和光 学生实验复习【学生实验一】探究平面镜成像的特点1.实验目的：探究_成像的特点。2.实验器材：_、白纸、蜡烛灯（2个）、刻度尺。3.实验步骤：（1）如图所示，在桌面上铺一张白纸，纸上_放一块玻璃板作为_。在纸上记下平面镜的位置OO。在玻璃板前方一支_（选填“点亮”或“没点亮”）的蜡烛灯A，玻璃板后放一支_（选填“点亮”或“没点亮”）的同样的蜡烛灯B。移动玻璃板后的蜡烛灯B，直到从玻璃板前面不同_看去，玻璃板后的蜡烛灯B好像_似的。在纸上记下这个位置。，观察比较A、B的大小，可以得到的初步结论：_。（2）移动蜡烛灯A的位置，重

2、新实验。用直线把每次实验中蜡烛灯A和它的像（即蜡烛灯B）的位置连起来，观察这些连线与OO之间有什么关系，并用刻度尺量出它们到_的距离。蜡烛灯A到_的距离蜡烛灯B到_的距离15cm5cm28cm8cm由表格可归纳得出的初步结论是：_。（3）在玻璃板后面挡一张黑纸，_（选填“能”或“不能”看到玻璃板内点亮的蜡烛灯）。实验结论：_。4.在“研究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是_，原因是为了_。如图所示，是两位同学合作做实验，则未点燃的蜡烛是_。（选填“A”或“B”）。【学生实验二】 探究凸透镜成像的规律1.实验目的：探究凸透镜的_规律。2.实验器材：_、发光物、光屏、光具座（或刻度尺）。3.

3、实验步骤：（1）实验仪器的安装和调试。把发光物、凸透镜（焦距已知）和_依次放置在光具座上，将它们的_位置调节到等高，在透镜两侧标出焦点的位置。（实验需要两个人合作）（2）在光屏上找清晰的像。固定凸透镜，把发光物放在_外某一位置不动，将光屏在透镜的另一侧由靠近透镜处向远处慢慢移动，看到光屏上成像后，再将光屏前后微调，直至在光屏上显示十分_的像。移动光屏_（选填“能”或“不能”）找到清晰的像的位置，像距与物距_（选填“是”或“不是”）一一对应的。（3）在光具座上固定好凸透镜，将发光物放在离凸透镜大于2f的某处，在凸透镜的另一侧移动光屏，直至在光屏上找到一个十分_的像。将像距范围、像的_（与物比较）

4、、像的倒正及虚实填入下表中第一行。 将物逐渐移近透镜，按下表中给出的物距范围放置发光物，重复上述实验，观察成像范围及性质的变化，并填入下表。焦距（厘米）实验次数物距范围像距范围像的大小（放大、缩小或等大）像的正、倒像的性质（虚、实）104在“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）在实验前，应首先观察并记下凸透镜的_。（2）在如图所示的实验装置中A是光具座，B是光屏，C是蜡烛，D是凸透镜。在组装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在_。（3）当调整好凸透镜的位置，使物距大于凸透镜的两倍焦距后，要移动光屏找像。在移动过程中，眼睛要注意观察_。（4）在归纳实验结果时，要将从光具座上

5、读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的_相比较，并记录相应的成像情况。（5）如果烛焰在光屏上成清晰的像，这个像是_像(选填“虚”或“实”)。当烛焰在凸透镜的焦点以内时，应从_(选填“光屏”或“烛焰”)一侧透过凸透镜观察像。（6）如果凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的_厘米刻度范围内移动(选填“6070”或“大于70”)；保持透镜位置不变，当蜡烛在45厘米刻度处时，移动光屏，_在光屏上成像(选填“能”或“不能”)。第二单元运动和力 学生实验复习【学生实验三】用弹簧测力计测力1.实验目的：用_测力。2.实验器材：_、细线、钩码、木块。3.实验步骤：（1）完成弹簧测力计的_。（2）

6、在弹簧测力计的挂钩上悬挂一个合适的钩码（注意不要超出弹簧测力计的_），读出弹簧测力计的示数F1。（3）将木块放在_桌面上，用弹簧测力计沿_方向拉，使弹簧测力计通过细线拉大木块，但没有拉动（注意不要超出弹簧测力计的_）读出弹簧测力计的示数F2。（4）将大木块换成小木块，操作方法同上。4如图所示，弹簧测力计的测量范围为_牛，最小分度值为_牛，指针所指的示数为_牛。【学生实验四1】探究二力平衡的条件1.实验目的：探究当物体在_方向上只受两个力作用而处于_状态（静止或做_运动）时，这两个力有怎样的关系。2.实验器材：_（2个）、木板、白纸、重物、细线。3.实验步骤：（1）物体（木板）静止将一块贴有_的

7、木板放在_桌面上，在板上固定两枚图钉。用两个弹簧测力计分别拉这两枚图钉，观察并描述木板的运动情况。当木板最终_时，记下两个弹簧测力计的示数。用力的图示法画出这两个拉力。研究这两个拉力的大小、作用线和方向有什么关系。以上事实证明：物体受到两个力的作用而静止时，这两个力大小_，方向_，作用在同一_ 上。（2）物体（重物）做匀速直线运动手提弹簧测力计，在其下端通过细线挂一重物。当重物静止时，观察悬挂重物的细线，它为什么是竖直的？为什么可以用测力计测量重物受到的重力？答：_。 _。记下此时弹簧测力计的示数（即重物受到的_力）突然上提弹簧测力计时，弹簧测力计的示数变_。突然下移弹簧测力计时，弹簧测力计的

8、示数变_。（均选填“变大”或“变小”）手提弹簧测力计，尽可能使重物缓缓向上（或向下）做匀速直线运动，弹簧测力计的示数_变化。（选填“有”或“没有”）以上事实说明：物体受到两个力而做匀速直线运动时，两个力大小_，方向_，作用在同一_ 上。4如下图所示，某同学做“探究当物体只受两个力作用而处于静止状态时，这两个力的关系”实验。他利用两个钩码，通过细线用拉力F1、F2分别拉小车。该同学用多组钩码进行多次实验，并记录数据和现象如下表。实验次数F1（牛）F2（牛）小车的运动状态10.10.2向右运动20.20.1向左运动30.10.1静止40.20.2静止50.30.3静止经过对表格中数据的比较，可得到

9、的初步结论是：当物体只受两个力作用而处于静止状态时，这两个力大小_。如图（b）所示，把木块扭转一个角度，松开手，发现木块自动恢复到原来的位置，这一现象说明：_。【学生实验四2】用DIS探究二力平衡的条件1.实验目的：探究当物体在_方向上只受两个力作用而处于_状态（静止或做_运动）时，这两个力有怎样的关系。2.实验器材：力传感器（2个）、位移传感器（1个）、木板、_（数据处理系统）、钩码、电动机、细线、支架、电源。3.实验步骤：（1）物体（木板）静止在较光滑水平桌面上放一块木板，在木板上固定两枚图钉，用两个力传感器分别沿_方向拉这两枚图钉，观察下列情况中木板能否静止：两个拉力的大小_（选填“相同

10、”或“不同”）且两个拉力的方向_（选填“在”或“不在”）同一直线上时，木板静止。改变两个拉力的_和_，让木板静止，记下此时两个力传感器的_和力的_，用力的图示法画出两个力。以上事实证明：物体受到两个力的作用而静止时，这两个力大小_，方向_，作用在同一_ 上。（2）物体（钩码）做匀速直线运动将实验器材按图安装、调试完毕，当钩码静止时，观察由力传感器记录的数据和在计算机上绘出的F-t图，比较_与钩码所受_的大小。电动机通电后，观察由位移传感器记录的数据和在计算机上绘出的s-t图，判断钩码是否做_运动。当钩码以0.1米/秒的速度匀速上升时，比较比较_与钩码所受_的大小。当钩码以0.2米/秒的速度匀速上升时，比较比较_与钩码所受_的大小。以上事实说明：当物体受到两个力的作用而做匀速直线运动时，两个力大小_，方向_，并且沿同一_。实验结论：作用在同一物体上二力平衡的条件是：_。第三单元机械和功 学生实验复习【学生实验五】探究杠杆平衡的条件1.实验目的：探究杠杆_的条件2.实验器材：带有_的杠杆、铁架台、_、钩码、线。3.实验步骤：（1）把杠杆的_支在铁架台上，调节杠杆两端的_，使杠杆在_位置上保持平衡。（2）用线系着钩码，分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的_或在杠杆上的_，使杠