三年级英语改版电子教案下Unit 46Word格式.docx

1、new语 音字母Hh在单词中的读音。听读书 写coat, shirt会读，能正确书写歌 谣Happy Herry会诵读会唱应用目标1. 能运用句型“Look at .”谈论服装；2. 能创设2-3种情景进行简单的对话。重点难点重点：字母在单词中的读音及单词的书写。难点：1. “I like .”表示喜欢某种事物，并运用第三单元的颜色词语描述事物以及对one 的理解。I like the green one.2. E部分歌谣的理解。教学方法Reading. /Listening. /Talking. /Singing.Playing Games./Making actions.教具学具a tap

2、e recorder/cards/pictures课时安排3 periods 教学内容课 型Period 1Part A B对话新授课Period 2Part C D巩固拓展课Period 3Part E F G趣味活动课歌曲教会课共性教案个性教案教学设计Teaching aims and demands:1、 能听懂、会说新单词shorts, trousers, ，shorts, coat, dress, shirt, big, too, they, look, nice, but；2、 能运用句型“Look at.”谈论服装；3、 培养学生朗读课文的能力。Main points and d

3、ifficulties:1）有关服装的单词。2）能运用句型“Look at.”谈论服装；1） 运用句型“Look at.”谈论服装；2） 单词trousers和shorts的读音和用法（总是以复数形式出现）。3） 创设情境，在情景中进行简单的对话。Teaching aids:a tape recorder/cards/pictures/ PowerPointTeaching steps:Step 1 Warming up1、Greeting.师生问候2、Free talk.（复习第三单元的颜色单词与重点句型）Step 2 Presentation and drill1. 学习单词和句型。展示图

4、片或者课件，学习新单词。coat, dress, shirt，T-shirt（首先展示单数形式）1） T：Look at the T-shirt. Its beautiful.（板书带读）。用同样的方式学习Look at the coat/ dress.2） Ask and answer.展示几件T-shirt， 让学生感受复数形式Look at the T- shirts. They are beautiful.（指着其中的一件提问）What colour is it?Its red./ Its a red T-shirt./Its a red one.（向学生解释one 在此的含义。）用同

5、样的方法学习。It a green one. 3） T: I like the green one. Which one do you like?让学生选择帮助学生回答I like the.（板书带读）展示图片或者课件，学习新单词trousers/ shorts.4） T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?S: Yes, they are.T: I like the blue/black/.trousers very much.板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”5）出示一张短裤的图

6、片。T：Look at them. What are they?帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。2.Part B1） Listen to the tape and read after them.2） Game-Bomb, bomb3） Game-Quick response3.Part A1）看课件或者图片，引出课文A部分的对话。2）听课文A部分录音，复述所听内容。3）听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice分小组练习课文a部分。分角色表演。Step 4 Consolidatio

7、n1、创设情景，自由会话。Free talk.1、 小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it very much.2、Summary.（小结）作业布置Read Part A & B.板书设计课后反思（一）语言目标1、巩固复习新单词shorts, trousers, ，shorts, coat, dress, shirt, big, too, they, look, nice, but；2、 能熟练地运用句型“Is this your.?”“No, my.

8、is./ Yes, It is.”谈论服装；3、 培养学生的阅读能力。 （二） 应用目标1、能在2-3种游戏情境中运用句型。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。4、能将课文中的内容表演出来。1、 B部分新单词；2、 运用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”谈论服装。理解并表演课文D部分短文。图片、单词卡片、教学磁带等。1、Greetings.师生问候。2、Sing an English song.唱已学过的英语歌曲。3、Free talk.展示图片，复习已学过的服装单词1、 出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等

9、实物。Game-Guess, guess, guessToday is my birthday. Ive got many presents. （打开一只盒子） Guess! Whats in it? Its a.通过此活动复习单词trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词a coat, a dress, a shirt 游戏Quick response（快速反应） 教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让3-4位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Look at the.”2、 听课文B部分单词，跟读。1、 邀请学生参加“生

10、日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。2、 小组活动，将全班学生分为4-6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员提问。（仿照课文C部分进行自由会话）S1：Is this your.?S2: Yes it is. / No, it isnt.1、 课文D部分。阅读短文，理解课文大意，回答问题。Are they Tims trousers?关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。2、 评价：对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。3、练习。Read the words and the dia

11、logue.1、语音：巩固字母Hh在单词中的读法，并操练B部分单词与句型的书写。2、词汇：巩固B部分的单词；。3、E部分的歌谣。 （二） 应用目标1、能初步运用本单元的单词和重点句型进行问候。字母Ff在单词中的读法，句型的正确书写。帮助学生理解歌谣中的单词.字母卡片、单词卡片、教学磁带等。3、GameQuick response（快速反应）教师板书单词trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后说单词的首字母，学生迅速找出含有该字母的单词来。C. Coat. Step 2 Presentation and drill1、 Part E:Listen.Lis

12、ten and act.2、 歌谣教学1） Show the letter Hh and read after the teacher.2）Show the picture and teach the word: happy ,Herry, hat, has Teach the words and ask the pupil to find the ruler how to sound the letter h in the words.2） Read the rhyme.朗读歌谣， 让学生标出含有字母f的单词。3） Pair Practice.小组练习。Step 3 Lets have fun Lets look and find.Che