1、1、热身(1)对话练习:询问时间What time is it now ? Its (2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现(1)游戏:Guess! What am I doing ? 引出新动词词组:do morning exercise , you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can (3)在黑板上画一口钟,标出时间。教师:I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(4)让学生
2、根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:When do you ?(6)介绍新单词:usually ,并运用到句子中:I usually (7)组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音,学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词some
3、times , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。第二课时1、能够听懂、会说句型:When do you get up eat breakfast?I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。本课时的重点与难点是熟练使用句型:I usually
4、 at1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Lets learn的动词卡片。四、教学步骤和建议(1)练习上一课时的 chant(2)看动作猜短语2、预习(1)Lets try 教师放录音,学生完成书本上Lets try 部分的作业。(2)学生听录音,跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Lets talk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书:I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说:This is my timeta
5、ble . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up?(3)教师放录音,学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次,完成调查表。第三课时1、能够听、说、读、写句型:When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usual
6、ly get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子:When do you eat dinner?1、录音机和录音带(1)播放A部分Lets talk 的录音,学生跟度并表演对话。(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:“I get up at 6:00”等,学生评出最佳组合。(1)演讲比赛:My Day . 学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。Read and write Whats the
7、truth ? 教师板书:00 . I go to bed at 7:00等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。(2)上一活动结束时,教师说:Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话
8、。(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。(5)学生完成作息时间表里的练习。(6)学生两人一组表演和练习对话。(7)教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。第四课时1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go 和 grandparents 。三、教学步骤Lets sing (1)教师放C部分Lets sing 的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
9、(2)教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。教师放B部分Lets chant 的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。Lets learn (1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生:Do you often visit your grandparents ?(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents
10、 .(3)创设一些情景来引出新单词。(4)让学生自己编chant 练习单词。(5)游戏:拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:on the weekend I go 部分的录音,学生跟读。(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。第五课时What do you do on the weekend .? I usually often play football . Sometimes I go the weekend ? I usually often play footba
11、ll . Sometimes I go the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生:What do you do on the weekend ?How many of you go the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。(3)教师播放Lets talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。Lets find out 学生四人一组,互相询问,并写下答案。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型: Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents
12、 . I often play football . Sometimes I go tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go talk 游戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。二、重点、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型: Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。三、教学步骤、教师说一组句子,如:Usually I watch TV and go shopping . Sometim
13、es I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。 2、新课呈现、(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答:Zip can Zoom can(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。(3)教师帮助学生理解对话中的句子。(4)教师放Read and write 部分的录音,学生跟读。(5)教师选几组学生带上ZoomZip的头饰
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