护理专业专科实验教学大纲Word格式.docx

1、眼耳鼻喉口腔护理学实验教学大纲 29护理心理学实验教学大纲 30一、课程性质、目的和任务 人体解剖学实验目的是理解和巩固课堂所学到的知识，通过对人体实物标本、模型、图片、切 片等的观察和解剖录像相结合，建立起人体形态结构的立体概念，加深理解形态与功能的关系，以 增强对理论知识的巩固和理解。同时培养和提高学生观察、分析、思考和动手的能力，以达到 21 世 纪医学人才的培养目标。二、教学基本要求1实验课理论教学（1）系统地掌握人体各器官系统的形态、结构及主要机能。（2）熟悉人体形态与机能的辩证关系。（3）了解人体生长、发育一般规律。（4）联系体育运动的实际，初步了解体育运动对人体各器官、系统在形态

2、、结构方面的影响。（5）初步掌握运动动作的解剖学分析。2实验教学（1）要求学生自觉的预习实验内容，并认真的进行实验实践和书写实验报告。（2）掌握人体全身各骨的组成和特点，掌握全身各骨的结构特点及各骨的主要骨性标志。（3）掌握人体上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨的组成及各骨的名称。（4）掌握全身主要关节的组成及结构。（5）掌握脊髓内部灰质、白质的配布及主要结构；了解脊髓的外形及相关结构；了解脑干、间 脑和小脑位置、形态及内部结构；掌握大脑半球的外形及其表面的主要沟、回及分叶。（6）熟悉心脏的位置和形态，掌握心脏的结构，了解心脏的营养血管的配布；并掌握全身主要 动静脉血管的行程，理解静脉瓣的结构和功

3、能。（7）通过肌肉标本或模型，能辨认出主要肌肉，并进一步了解其位置、形态和起止点。三、实验内容及学时分配本课程包括 8 个实验，要求 12 学时完成。实验一 运动系统：概述及躯干骨 （综合性实验， 2学时 ） 1掌握骨的形态及构造及椎骨的一般形态及各部椎骨的特点。2了解辨认肋骨及胸骨的形态。实验二 运动系统：肌学 （综合性实验， 2 学时） 1掌握骨骼肌的形态、构造、起止和作用。2了解肌群的配布原则和运动时肌群间的相互关系。 3了解肌的命名和辅助装置。实验三 内脏：消化系统、呼吸系统 （综合性实验， 2 学时） 1掌握消化系统的组成和功能。2掌握呼吸系统的组成和功能。3熟悉纵隔的概念、分部及其

4、组成。 4熟悉结肠的分部及各部的位置。 5了解口腔的境界和分部。唇、颊和腭的形态。6了解胸腔、胸膜与胸膜腔的概念。实验四 内脏：泌尿系统、系统 （综合性实验， 2学时 ） 1掌握泌尿系统的组成及主要功能。2掌握肾的形态、构造、位置。 3掌握男，女性生殖系统的组成与功能。 4掌握输尿管的形态、分段、各段的位置及狭窄部位。5熟悉阴囊的形态、位置及阴囊壁的构成。 6了解前列腺的形态、分叶、位置、主要毗邻关系。 实验五 循环系统：心及肺循环血管 （综合性实验， 1学时 ） 1掌握脉管系统的组成与功能。2掌握心血管系统的组成。 3掌握心的位置、外形各腔的形态结构。 4掌握左、右冠状动脉的起始、行径、重要

5、分支（前室间支、旋支、后室间支、左室后支）及 分布区域。5了解血管吻合和侧支循环的概念。 6了解心大、中、小静脉的行径、注人部位 实验六 循环系统：主要血管的走行、分布 （综合性实验， 1学时 ） 1掌握动脉韧带的位置。2掌握主动脉的起止、行径及分部。3熟悉头、颈、四肢的动脉博动点常用压迫止血点。 （颞浅、面、颈总、锁骨下、肱、股和足背动脉）。4了解动脉在整个人体中的分布规律和器官内血管的配布规律。 5了解肺循环的动脉：肺动脉干、左、右肺动脉的行径。 实验七 神经系统：中枢神经系统 （综合性实验， 1学时 ） 1掌握脊髓的位置和外形特征及脊髓节段与椎骨的对应关系。 2掌握脑的位置和分部，脑干的

6、组成及功能。3掌握侧脑室的分部及各部的位置。侧脑室脉络丛。 4了解延髓、脑桥、中脑的内部结构的主要特点。5了解脑神经核的机能分类、位置与功能。实验八 神经系统：周围神经系统 （综合性实验， 1学时 ） 1掌握脊神经的构成、纤维成份、分支与分布概况。 2掌握脑神经的名称、连接脑的部位、进出颅的位置、性质和分布概况。 3了解内脏感觉的传入途径及形态结构特点。四、考核方式根据平时出勤、实验态度、实验报告情况核算成绩。五、推荐实验教材和教学参考书实验教材：正常人体解剖学 ，张强编著，济南出版社， 2009 年。参 考 书：系统解剖学 ，柏树令编著，人民卫生出版社， 2001 年。人体解剖学 ，朱晞编著

7、，浙江大学出版社， 2003年。大纲制订人：孙景成 大纲审定人：刘汉明 制订日期： 2010 年 4 月组织学与胚胎学实验教学大纲课程编号： 070110005课程名称：组织学与胚胎学课程类型：职业基础课学 时： 6适用对象：护理一、课程性质、目的和任务 组织学与胚胎学属于一门微观形态学学科。其中组织学是研究人体微细结构及其功能关 系的科学，胚胎学是研究人体发生发育规律的科学，二者有密切关系。通过组织学与胚胎学实 验对各种基本组织和器官组织切片的观察，使学生掌握各种基本组织和器官组织的结构组织和构造特 点，借以加深对理论知识的理解和掌握。并通过实验训练学生的显微镜操作技能和镜下观察能力，培 养

8、学生逻辑思维能力和分析问题能力，了解组织胚胎学的常用技术和研究方法。二、教学基本要求 1实验前必须认真复习理论内容，并预习实验指导，了解实验的目的和具体内容，以便在 实验时理论联系实际，保证实验效果。2 .实验时需携带教材、实验指导、实验报告书、绘图笔（普通 HB铅笔和红蓝铅笔）、橡皮擦和直尺等。3.实验时必须集中注意力，首先是认真听取和领会实验教师示教的讲解，然后对照实验指导进 行认真观察和思考，并认真完成作业。注意及时参考教材中的有关插图，并观察相关示教片。4.在实验过程中勤动手动眼，培养形象思维能力。5.严格遵守课堂纪律和实验室规则。三、 实验内容及要求本课程包括 3 个实验，要求 6

9、学时完成。实验 一 显微镜构造使用与上皮组织、结缔组织 （综合性实验， 2 学时）通过本实验对上皮组织切片的观察，要求学生了解上皮组织的分类与分布，以及各种上皮组织 的结构特点。1. 掌握显微镜的使用操作规程及石蜡切片的 H.E 染色的特征。2.掌握各种结缔组织的结构特点与功能。3.了解电光源双目显微镜的构造。4.了解各种结缔组织的分类与分布。5.了解上皮组织的分类、分布及各种上皮组织的结构特点。实验二 肌组织，神经组织，循环组织，消化组织 （综合性实验， 2学时）1.掌握各种肌组织、神经组织、循环组织、消化组织的结构特点与功能。2.了解各种肌组织、神经组织、循环组织、消化组织的组成与分布。实

10、 验三 呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、胚胎 （综合性实验， 2 学时）1.掌握呼吸道的一般结构。2.掌握不同时期胎儿发育特点3.了解肾单位的结构特点了解呼吸管道的分部，4.了解胚胎发育过程。四、 考核方式2009 年。2004 年。2002 年。五、推荐教材和教学参考书 实验教材：组织学与胚胎学，刘黎青等主编主著，济南出版社， 参 考 书：组织与胚胎学，高英茂主编，高等教育出版社，组织学与胚胎学，邹仲之编，人民卫生出版社，张义读 大纲审定人：生物化学实验教学大纲 070310014生物化学 课程类型：职业基础课 学 时： 6 适用对象：一、课程性质、目的和任务 生物化学是一门理论学科，同时又是

11、一门验证性学科。通过实验，使生物化学的理论得到了极 大的充实和补充。同时生物化学的实验教学不仅锻炼了操作技能、验证和复习理论知识；还通过实 验与课堂讨论的具体环节，使学生初步掌握了生化试验的基本技术。因此实验课是生物化学教学的 重要组成部分。生物化学实验是医学专业的一门重要基础实验课，该实验课共设 3 个实验项目。实验内容主要 包括生物化学中常用的实验技术和实验方法，训练学生的基本操作技能。同时引入一些近代发展起 来的主要的生化实验技术，为学生毕业后从事科学研究打好必要的生化技术基础。1掌握生物化学实验的基本知识：通过课前对实验指导的预习，熟悉实验方案和操作流程；通 过在实验课教学过程中对实验

12、结果的观察、分析和讨论，理解并掌握实验原理、基本知识点。2掌握生物化学实验的基本技能：熟练、规范地使用天平、离心机、分光光度计、水浴锅等； 掌握重要的生物化学分析方法和分离技术，如电泳、层析、离心分离等；熟练掌握常用生物大分子 的定性定量分析法，常规的生物分子提取分离鉴定技术，酶动力学的基础性研究常识等。3要求学生课前预习并写出预习报告，对实验结果要认真观察、记录、整理，规范地写出实验 报告，对实验结果要结合实验原理进行分析讨论。实验一 蛋白质的沉淀与变性 （验证性实验， 2 学时） 1掌握蛋白质胶体溶液稳定因素。2了解沉淀蛋白质的几种方法及其实用意义。3了解变性与沉淀的关系。实验二 蛋白质的

13、盐析 （综合性实验， 2 学时） 1掌握蛋白质盐析的实验方法。2了解蛋白质盐析的实验原理。实验三 影响酶促反应的因素 （综合性实验， 2 学时） 1掌握酶的特异性。2了解酶催化作用的特点和该实验的理论依据。生物化学，任玉国等编著，济南出版社， 2009 年。生物化学，潘文干等编著，人民卫生出版社， 2004 年。医学细胞与分子生物，陈诗书等编著，上海第二医科大学出版社， 2003 年。 大纲制订人：刘建平 大纲审定人：生理学实验教学大纲 070210004生理学 课程类型：一、课程性质、目的和任务 生理学实验的目的在于通过实验课使学生了解获得正常人体生理机能知识的基本方法，掌握一 些生理学常用的基本操作技能和方法，以验证和巩固生理学基本理论和培养严谨、严肃、严密的科 学态度，并训练他们对客观事物进行观察、比较、分析和独立思考解决问题的能力。二、教学基本要求 通过生理实验课的学习，主要使学生初步掌握生理学实验的基础操作技术，了解获得生理学知 识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，从而为后续课程的学习和未来的工作打下良好的基 础；在实验过程中，也逐步培养和提高学生客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和独立思考、 解决实际问题的工作能力，以及对科学工作的“三严”精神，即严肃的科学态度、严密的工作方法、 严谨