1、进一步强化校本培训和校本教研的实效性，加强教师驾驭教材能力、专题研究能力、课堂教学方式转变能力、教学基本功等教学素养的提升。二、培训目标 通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。让教师知道什么是“学案”，明白“学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案.它能让学生知道老师的授课目标,意图,让学生学习能有备而来,给学生以知情权,参与权,在教学过程中,教师扮演的不仅是组织者,引领者的角色,而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色.“学案”可以指导预习,也可用于课堂教学,并且系统的学案还是一份很好的学习资料.通过培训，使教师学会如何编制“学案”，怎样在实际的教育教学
2、工作中不断完善和丰富自己的“学案”，以及学习研究一些优秀“学案”，从中汲取营养。三、培训对象 所有在职教师均需参加培训和考核。五、培训内容 “学案”相关知识： 1、什么是学案 2、为什么要进行学案教学 3、如何编制学案 方法之一：学案导学法 方法之二：同班分层教学 方法之三：设置帮助共享 方法之四：个案分析 六、培训形式 根据我校实际，采取以专题培训为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、反思等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。七、保障措施 （一）健全的组织机构1、建立校本培训工作领导小组：组长：王芳成员：张杰、罗卫民2、主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。3、明确分工：组长是校本培训第一负责人。定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。（二）严格的规章制度建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。 2017年9月1日
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