大班语言公开课教案PPT文档格式.docx

1、蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答） 听故事，理解故事内容。 1、 师:刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们 的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的! 需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八 2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问: 故事里小猴是怎么夸自己的?（请幼儿用动作表演猴子的动作） 那小猴又是怎么取笑狗熊的? 狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的? 大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的? 小蚂蚁是怎么说的呢? 他

2、们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗? 3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 完整欣赏故事并改编故事师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 夸夸自己和别人 先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。 请幼儿夸夸自己能干的地方，

3、再夸夸他认为能干的小朋友。 请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物 打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。小象，好。 小象:小朋友，好。小朋友，你们喜欢小象吗?喜欢。哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?假如你有一个长鼻子你想干什么?2015山西教师招聘考试小朋友都很棒。如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握 握手吗?想。好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼 儿跟老师边说边做握握手的动作）

4、师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不 打扰小象了，跟小象说再见吧!小象，再见。 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果 我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫我想。 2.教师示范朗诵一遍。 3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。 三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小 白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和

5、小白兔比 跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么? 请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来， 小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! （播放音乐）附我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 更多教师招聘（教师

6、资格）考试信息请关注：山西教师招聘网【篇三：顽皮的小雨滴】 2015山西教师招聘考试顽皮的小雨滴 1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。 2、发挥想象，大胆猜测，并用语言表述画面的意境。 3、体验自由表达和创造的快乐。 图片， 配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带，多媒体制作的课件顽皮的小雨滴;背景音 乐，录音机。学具:油画棒。 活动过程: 一、导入部分: 1、欣赏歌曲“小雨滴”，引出课题。并出示小雨滴娃娃，问好， 2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢小雨滴吗?（为什么?）小雨滴会到 什么地方去呢?（结合生活经验进行讲述）各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）

7、 二、基本过程: （一）观察图片，大胆讲述: 1、小雨滴到过那么多地方，今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片，观察是什么地方? 树上，屋顶上，草丛里，小雨滴娃娃特别的淘气，调皮，你瞧，小雨滴娃娃离开了云妈妈的 怀抱，一个一个跳到树上，落到房顶上，挤到草丛里，那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩 子呢?用一个词来形容就是“顽皮” （二）分段欣赏课件: 提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢? 1、第一个画面:完整的看第一部分课件（无声）顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会 怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。 2、第二个画面:这么顽皮的

8、小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯，那它还会去什么地方玩呢? 完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里，小雨滴这么顽皮，它会把池塘当成什么呢?想 当运动员去游泳，它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池，纵身一跳，水面上会留下什么 呢?圈圈涟漪（细小的波纹）。 3、第三个画面:小雨滴真是顽皮，竟然把池塘当成了游泳池，那它还会到什么地方去， 做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件，躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨 滴会怎么样?蹦的高高的，过路人会怎么样?溅得路人一身泥。） 4、第四个画面:小雨滴真是顽皮，还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴，落 进了柔柔的沙滩上，小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?

9、到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏? 拿沙滩上会留下什么呢? 三、完整的欣赏散文诗顽皮的小雨滴 四、续编作品 小雨滴这么顽皮，它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?（结合生活经验）幼儿作画: 可以把你想的画到纸上给大家一起分享。 附:散文诗顽皮的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了 屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当 跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过， 它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却 傻傻地留下颗颗脚印。 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了? 活动反思: 本活动充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇 心，通过“听”与“想”，让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这 是一首非常优美的散文诗，教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、 “景”的完美交融。活动选材比较好，通过让小朋友回忆去体验，去感受雨滴落到了什么地 方，让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗，发散了小朋友 的思维。最后让小朋友画画，小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑，重点较为突 出，活动效果较好，目的基本上都达到了。