高考语文字音教案Word文档格式.docx

1、一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“sh”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。 四、形声字 汉字中绝大多数的字是形声字，但由于古今语音的演变和字形的演变（简化、整理）等原因，很多形声字的读音与声旁不一致。主要有三种情况：1.声旁的声母并不表示该字的声

2、母。如“歼灭”的“歼”，读“jin”，而不读“qin”。2.声旁的韵母并不表示该字的韵母。如“绦虫”的“绦”读 “to”，而不读“tio”。3.声旁的声母、韵母全与字的读音无关。如“粳米”的“粳”读“jng”，而不读“gng”。 五、习惯性误读字 很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就

3、已经分别统读为“di”“zo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。 六、难读字。 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻”（y），“鞫审”中的“鞫”（j），其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”（hng xi）等。 【真题再现】 典例1.（2008广东卷）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A。滋润/蕴含 赡养/瞻仰 调试/调和 B。对峙/嗜好 竣工/英俊 强迫/倔强 C。造诣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布 D。湖畔/装扮 怄气/枢纽 阻塞/边塞 【答案】D 【解析】本题重点考查音同字

4、、音近字、形近字、多音字的读音。A项，ru/yn,shn/zhn,tio/tio;B 项，zh/sh，jn/jn,qing/jing;C项。y/y，d/t，m/m；D项，pn/bn, u/sh，s/si。 典例2.（2008山东卷） 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是仲（zhng）裁 阿（）谀 入场券（qun） 捕（p）风捉影袅娜（nu） 勒（li）紧 嚼（ju）舌头 百孔千疮（chung）精辟（p） 躯壳（qio） 横剖（pu）面 一语中的（d）柏（bi）树 模（m）具 配给（j）制 否（p）极泰来 【答案】C 【解析】A项，应该是捕（b）风捉影，本字容易和“铺”“浦”等形近字混淆。B

5、项，应该读“嚼（jio）舌头”，这个词常常被误读。“嚼” 是一个多音字：用牙齿咬碎，读jio，如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”；用于某些复合词，读ju，如“咀嚼”；组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jio。D项，应该读模（m）具，“模”也是个多音字。读“m”：法式，规范，标准；仿效；特指 “模范”。读“m用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具；模样。 典例3.（2008江苏）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（B）识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷

6、日持久湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝 【答案】B 【解析】本题重点考查多音字、形近字的读音。B项中读音都不相同，分别是cho / zho，d/t，l/lA项读音是 sh/zh，m/m，b。C项读音是jin，r，gung/kung。D项读音是tun/zhu，hu/we，kn。 典例4.（2009江苏徐州预测卷）下列句中加点词读音全部正确的一项是（ ）我原想做一根思想的芦苇（wi），现在却想干脆做一片苇絮（x），为我们的天空漂（pio）染一片白，也算是为人类尽了一点绵薄（bo）之力吧！他穿着葛（g）布衣服，满脸络腮（si）胡子，冰天雪地时，他在风中踱（du）着方步，似乎这天地只为他

7、而设。越琢（zhu）磨老温心里越恐怖，他擎（qng）着蜡烛走进房间，发现房里的东西被人挪（nu）动过。这时，一阵疾风夹（ji）着哭声呼啸而来。开元寺（s）的大雄宝殿供（gng）奉的五方佛，百柱殿中的狮身人面像和狮子浮（f）雕，体现了宋元时期文化交流的频（png）繁和开放宽容。 【解析】A项，“芦苇”的”苇”应读“wi”，“绵薄”的“薄”应读“b”； C项，“琢磨”的“琢”应读“zu”，“夹着哭声”的“夹”应读“ji”；D项，“供奉”的“供”应读“gng”、“频度”的“频”应读“pn”。 【名师点睛】 一、字音命题考查趋势 1.考查几率增加 字音考查作为高考的考查热点和常规考点，虽近年来有与字形

8、题轮换考查的趋势，但鉴于新考试大纲已将写作中出现错别字的扣分标准提至每字1分，且未设上限，所以，未来几年高考字形单独命题的几率将会有所降低，而相应的，字音考查命题几率将会大大增加。 2.范围基本稳定 新考试大纲又恢复了原考试大纲曾删除的“常用字”三字，这就暗示了字音考查范围将仍以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表为命题依据，考查对象主要是“三常字”（常见字、常用字、常混字），因此，考生无需纠缠生僻繁难字。 3.关注生活实际 未来几年，高考字音考查会继续关注生活中的常用常错字，重点仍将是考查常用字甚至是最常用的字的读音，特别是其中的“常混字”（因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用

9、字）。注重形声字和多音字读音的辨别。特别是其中的形声字、多音多义字、异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。 二、字音命题备考策略 1.明确复习范围。复习时要以容易读错的字普通话异读词审音表和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。 2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。 3.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。 4

10、.注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 4.熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。 【附录】 常见的难读字 腌臜 z凹陷 o湖浜 bng同胞 bo蓓蕾 bi li 悖逆 bi迸裂 bng秘鲁 b麻痹 b裨益 b复辟 b 包庇 b摈除bn屏除bng摒除bng针砭 bin波浪 b 诱捕 b哺育 b参差 cn c伺候 c淙淙 cng簇拥 c刹那 ch金钗 chi阐明 chn忏悔 chn赔偿 chng惆怅 chng排场 chang嗔怒

11、 chn瞠目 chng惩罚 chng驰骋 chng魑魅 ch mi鞭笞 ch憧憬 chng黜免 ch怆然 chung辍学 chu绰绰有余 chu宽绰 chuo痴情 ch创伤 chung椎心chu掣肘ch抽搐 ch沈毅 chn对称 chn傣族 di恫吓 dng h缔造 d堤坝 d句读 du踱步 du束缚 f讣告 f矸石 gn尴尬 gn g干练 gn瓜葛 g道观 gun股肱 gng桎梏 g粗犷 gung皈依 gu日晷 gu鳜鱼 gu刽子手 gu哈达 h负荷h蛮横hng形骸hi隔阂h巷道hng薅草ho干涸h华山hu浣溪沙hun搀和 huo畸形j给养j逻辑 ji雪茄ji缄默jin抓阄ji狙击j沮丧j矩

12、形j规矩 ju咀嚼ju俊杰jn歼灭jin眼睑jin僭越jin发酵jio攻讦ji菁华jng龟裂 jn校对 jio劲敌 jng押解 ji慰藉 ji卡片 k 关卡qi鸟瞰 kn轮廓 ku恪守 k窥探 ku喟然 ku邋遢 l奶酪 lo烙印 lo潦草 lio贿赂 l埋怨 mn蛤蟆 m脉脉 m谬论 mi联袂mi愤懑mn模样m陌生m拟人n拘泥n呶呶no泥淖no木讷n气馁ni嫩芽nn隐匿n玩弄nng虐待n怯懦 nu奇葩p琵琶p澎湃pi饿殍pio毗邻p扁舟 pin糟粕 p咆哮 po蹒跚 pn河畔 pn抨击 png土坯p媲美p骈文pin血泊p苗圃p瀑布p蹊跷q菜畦q少憩q接洽qi悭吝qin掮客qin荨麻qin天堑qin踉跄qing憔悴qio讥诮qio稽首q惬意qi证券qun蜷伏qun侵占qn沁园春 qn引擎qng亲家qng龟兹qi c囚犯qi小觑q颧骨qun麇集qn唱喏r稔知rn冗长rng蚊蚋 ru零散 sn缫丝 so杉篙 sh歃血 sh禅让 shn赡养 shn折耗 sh嬗变 shn溯源 s摄服 sh妊娠 shn舐犊sh似的sh洗涮shun游说shu吮吸shn竦然sng嗾使su拓片t轻佻tio蜕化tu唾弃tu