届山西省孝义市高三下学期名校最新高考模拟卷二语文试题解析版文档格式.docx

1、总之，外卖小哥带来交通安全隐患是经济规律起作用的结果。就行业现状而言，外卖小哥在为消费者提供较低价格的外卖服务的同时，也给社会带来交通风险。而要降低这种风险，就必须改变外卖行业现有的收入机制。最近，南京市交管局在规范外卖服务方面提出了若干要求。其中之一是要求外卖平台“主动调整现行的配送自由抢单模式，制定更加科学的任务分配制度”。南京市交管局似乎看清了外卖行业目前的症结，所提的这条要求也具有可操作性。至于外卖行业破坏生态环境，则是一个看似正确但充满哗众取宠嫌疑的观点。使用塑料餐具会污染环境，这个逻辑可以成立。但要减少对环境的影响，靠消灭外卖这个行业是不行的，而要切实减少对塑料餐具的使用。但就环保

2、这一具有公共价值的话题而言，似乎外卖，正在毁灭我们的下一代这种持逻辑简单粗暴的观点的文章更容易动员人。在对该文的批评声中，一一个常识被反复提及，那就是环保是一个专业问题。该文注定只是哗众取宠，而提不出有效解决问题的办法。塑料餐具污染环境和外卖小哥频频引发交通事故，这些绝不是外卖行业、外卖小哥引发的社会问题。对于外卖行业以及这个行业的从业者，我们不能用纯道德的眼光去看待。（选自何小手对外卖的许多批评已经走偏，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 最近，外卖行业负面新闻频出，舆论关注外卖行业存在的问题，对不良现象给予批评，但提不出能解决实际问题的策略。B. 有人对外卖

3、行业持批判、抵制态度，把“外卖小哥素质不高，公共交通安全意识缺失”视为外卖小哥频频引发交通事故的根源。C. 外卖行业既追求配送准时，又追求服务价格低、途中安全，这是可以理解的，但从经济学角度看，这三者基本上不能兼顾。D. 面对当下外卖行业竞争激烈的形势，为了提高服务效率，提高服务价格，有外卖小哥独辟蹊径，进到后厨做起“炒菜哥”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 本文第三段承接第一段的相关内容，深人阐述经济规律在外卖行业中起作用是外卖小哥频频引发交通事故的根源。B. 本文以南京市交管局为例，论证改变外卖行业现有的收入机制是降低外卖小哥给社会带来的交通风险的重要前提。C.

4、本文作者在第五段驳斥了外卖，正在毁灭我们的下一代一文的主要观点，表明了对这篇文章的批评态度。D. 本文开篇交代作者关注的一种现象和一篇文章，然后有层次地展开阐述，引导人们正确看待外卖行业及其从业者。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 外卖行业现有的收人机制有激励外卖小哥跑量的作用，外卖小哥送餐效率越高，就越有机会抢得更多订单，从而获得更高收入。B. 南京市交管局对外卖行业提出的要求若得到落实，有助于降低外卖小哥引发交通事故的概率，有助于推动外卖行业健康发展。C. 我们不可把人们使用塑料餐具污染环境之过都推到外卖行业身上，人们应增强保护生态环境的意识，减少对塑料餐具的使用。D.

5、 外卖，正在毁灭我们的下一代一文暴露了该文作者的一些不足，如缺乏环保方面的专业知识，逻辑思维能力不强等。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“提不出能解决实际问题的策略”以偏概全；B项，“对外卖行业持批判、抵制态度”与文意不符。根据文意，这类人批判的是“外卖小哥素质不高，公共交通安全意识缺失”这一问题，面非批判整个外卖行业由原文“提出让外卖小哥上岗前参加驾照考试”可知，这类人并不抵制外卖行业；D项，文中井无信息表明外卖小哥进后厨炒菜能“提高服务价格”。点睛：

6、这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2. 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中B项，南京市交管局的例子不能作为论证选项中观点的论据。文章以南京市交管局为例，是为了说明现在已经有人为改变外卖行业现有的收入机制付出了行动。3. 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意

7、选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，“逻辑思维能力不强”这一说法于文依据不足。不能因外卖，正在毁灭我们的下一代一文的观点逻辑简单粗暴，而认为该文的作者逻辑思维能力不强。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）小酒馆里的故事申鸣公司大门左侧的小巷子里，有一家名叫“关东小酒馆”的饭店。饭店老板老赵是山西人，热情，实诚，让人喜欢。我是他店里的常客。有一阵子，老赵家里有事，老板娘要在家里处理事情，老赵就找来个山西老乡帮忙。那是个小伙子，十七八岁，长得胖墩墩的。小伙子刚从老家过来，爸妈都在厂里打工，可他不情愿跟着爸妈，正好老赵要人帮忙，他就过来了。小伙于看起来憨实

8、，实际上挺机灵。看到顾客进来，他搬好椅子请顾客落座。顾客点莱时，他主动推荐店内主打菜。厨房里干净的碗碟不够，他及时去清洗碗碟他一天到晚忙得不亦乐乎，却从不喊累，好像浑身有使不完的劲儿。他干活时常哼着一种小调。有一天我开玩笑问：“你哼的啥呀？大声唱出来我们听听。”他有些不好意思，停了哼唱，说：“是爷爷教我的山歌，没啥听头。我说：“既然没啥好听的，那你为什么一天到晚哼？小伙子羞涩地笑了，好一阵才说：“出来这么久，想爷爷了。他的声音有些哽咽。有时候我也会在小酒馆喝二两。如果客人不多小伙子也会凑上来，说：“叔，我陪您走一个？我每次都笑着将他赶走：“一边去，你个小毛孩子，喝什么酒！那天闲着，我和老赵拉着

9、闲话等饭点。突然隔壁一阵喧闹，好像有人在打架。小伙子正要出去看，老赵忙把他拦住：“看什么看，出门在外，少管闲事。小伙子听了，迟疑了一阵，到底没有出去。但隔壁的吵闹更厉害了。老赵说：“又是隔壁四川餐馆老板的儿子在闹事哩！这小子成天吃喝玩乐，不务正业，没钱了就来餐馆要，不给钱就揍人，有一次拿起刀来要砍死他老爸。”老赵长叹一口气，又说：“我小时候都不敢对自己老爸大声说话。哪像这小子！我们正说着话，四川餐馆的老板哭泣着跑了过来，直喊“救命”。他那长得五大三粗的儿子提着把凳子正在后面追。老赵吓了一跳。不敢阻拦。只是喊着：“别睡坏了我家的东西呀！我站在一旁，不知所措。这时，只见那小伙子猛地冲了上去，堵在那

10、小子面前，一伸手抓住凳子，将那小子放倒在地。小伙子冷冷地看了眼那小子，说：“猪狗不如呀你。那小子也长得壮实，却不敢还手，从地上爬起来就走了。从那以后，我喝酒的时候更不敢让这小伙子靠近了。正是出性子的时候。我怕他喝了酒，闹出什么事来。那天，小伙子发了工资。放一天假。他邀我陪他上街。我问他要买什么，他说想买一部手机。“寄回去给爷爷奶奶，想他们了就给他们打电话。”他说。我挺感动的，于是答应陪他上街。路上我问他：“你爸在这里打工。他怎么不给你爷爷买手机呀？小伙子一愣。半天说：“他才不管我爷爷。我三岁就跟着爷爷奶奶过，到我出来，我没见他给爷爷奶奶买过东西。后来我问老赵才知道，小伙子从家乡过来后和他爸妈在

11、一起，他爸脾气不好。弄得家里不得安宁，小伙子才到老赵这里来。一天我去小酒馆。看到一个小个子男人，扯住小伙子在那里叫唤，要他拿钱来。小伙子坐在凳子上，男人刚好和他平头。小伙子说：“没钱。男人突然就举起巴掌，狠狠地抽在小伙子脸上。小伙子双眼喷火。举起双手就冲了上去。我的心一下子跳到了嗓子眼。小伙子冲到那男人跟前，突然站住了。他没有还手，而是从口袋里掏出两张百元钞票递给那男人。那男人拿着钱，骂骂咧咧地往外走。就在他走到门口时，小伙子追了上去。我心说“不好”，正准备上前劝阻。谁知小伙子从口袋里掏出新买的手机塞给了那男人，说：“以后与我妈好好过日子。”那男人愣了愣，拿手机的手有些科。那男人走后，小伙子过

12、来对我说：“那是我爸。我点点头，问：“手机给了你爸，那你爷爷呢？他笑了笑，说：“下月发了工资，再买一部。（选自辽河2017年第6期，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 面对四川餐馆老板的求救，老赵不敢救助，还担心自家店里的东西被砸坏，小说以寥寥数语刻画了老赵面对危急情况但求自保的形象特点。B. “他爸脾气不好，弄得家里不得安宁”，这一内容与前文小伙子不愿意跟爸妈在一起的内容相照应，也为后文他爸爸打他的情节埋下伏笔。C. 小说善于以细节表现人物，如“那男人愣了愣，拿手机的手有些抖”，通过神态和动作描写，表现了小伙子的爸爸拿到手机后内心的波动。D. 小说

13、以“关东小酒馆”为背景，围绕山西小伙子这一中心人物，讲述了一群普通人的故事，引起读者对现实社会人情冷漠和道德沦丧问题的反思。5. 小说在刻画山两小伙子这一形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。6. “我”这一人物在小说中起什么作用？【答案】4. D 5. 机灵、勤劳。他既能招呼好顾客，又能为厨房帮忙，做事很机灵；他一天到晚忙活，从不喊累。疾恶如仇。四川餐馆老板被儿子追打，他出手阻止恶行。孝顺、心善。他哼唱山歌，寄托对爷爷的思念之情；他想为爷爷买一部手机，方便与爷爷联系；爸爸向他要钱，并动手打他，他心软没有还手，还给了爸爸钱和手机。 6. “我”是串联一个个故事的线索人物，“我”使小说形成一个有机整体。“我”是小酒馆里的故事的亲历者，以“我”的视角叙述故事，增强了小说的真实性；以“我”引出主人公背后的故事，便于完整地展现主人公的形象。小说以“我”的反应衬托主人公的形象，突出了小说赞美主人公的可贵精神品质的主旨。4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核形象，B项考核情节，C项考核手法，D先高考和主旨，其中D项，“引起读者