创意教案最新幼儿园小班科学活动认识玩具四篇文档格式.docx

1、 3懂得爱护玩具，学会轻拿轻放玩具，玩好后收拾整理好。 活动准备： 1百宝箱一只，里面玩具有米老鼠、奥特曼、飞机玩具。 2玩具柜一只，上面有收纳篮，篮上贴有皮球、穿线板、汽车、娃娃、玩具琴玩具的图标。 3娃娃家、钓鱼、积木、穿木珠、枪、拼图、大型玩具等各种玩具的幻灯片。 4一只破损的小狗玩具。活动过程： 一、认识各种各样的玩具。 1今天老师带来了一个百宝箱，里面藏着好多宝贝呢。教师一一出示，让幼儿说出其名称。 2这些宝贝可以玩吗？（可以玩） 3小结：这些宝贝都能玩，我们叫它“玩具”。 4除了这些，你还玩过哪些玩具？教师播放幻灯片，依次积木、拼图、娃娃家、钓鱼、穿木珠、枪、大型玩具的图片，让幼儿

2、了解玩具是各种各样的。 二、幼儿玩玩具，探索不同玩具的玩法。 1探索一种玩具的玩法。今天老师给你们准备了不同的玩具，请你们选择一样自己喜欢的玩具去玩。幼儿玩玩具后提问：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？小结：娃娃抱着玩、汽车是开着玩、玩具琴弹着玩、穿线板穿着玩，皮球是拍、滚、抛接着玩都可以。 2探索不同玩具的玩法。我们小朋友刚才都只玩了一种玩具，那你想不想再去玩其他的玩具呢？引导幼儿可以交换玩玩具。教师出示一破损的玩具，这个玩具宝宝怎么了？教育幼儿玩玩具时还要轻拿轻放。引导幼儿轻拿轻放的与同伴交换玩玩具后，提问：刚才你玩了什么玩具？怎样玩的？和你前面玩的玩 小结：玩具是各种各样的，玩法也各不相同。

3、三、把玩具送回家。 1玩具宝宝说出来玩得这么久，要回家了，我们把它们都送回家吧。出示玩具柜，引导幼儿认一认收纳筐上的玩具名称标记，引导幼儿按标记把玩具送回家。 2小结：小朋友真能干，把玩具宝宝都送回家收拾好了。以后，我们在幼儿园或者在家里玩好玩具都要记住把他们送回家。现在我们去其他班级找一找其他还有什么玩具，以后也来玩一玩好吗？目标：1认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。准备：1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。2、几种常见的实物萝卜、ppt。3、盘子、牙签

4、、萝卜丁若干。过程：一、出示萝卜实物，幼儿感知。昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）这是什么萝卜?（胡萝卜）请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示ppt图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。二、出示pp

5、t，认识各种各样的萝卜。除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）三、观察萝卜的内部结构。根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。观察ppt图片，比较皮肉的颜色活动背景：近期，我园为预防手足口病，每周都要对幼儿的玩具、积木进行清洗消毒，当保育员将玩具、积木倒进水池里，好奇的小宇发现了很多有趣的而又新奇的现象：有的积木浮在水面上，有的玩具沉到了水里，立刻，他的惊奇声吸引了很多孩子的围观。纲要中说，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象

6、。因此，我抓住此次教育契机，选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为本次活动的内容。活动目标:1、 通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。2、 能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。3、 对沉浮现象有兴趣活动准备:经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的快乐。物质准备：装满水的水缸每组三个；抹布；记录表（人手一份）；图片（蚂蚁和池塘）；积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物（人手一份）活动过程:一、听故事认识各种材料看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊！救命啊！”它

7、在水里不停地喊。谁来救救它呀？“我来，我来！”看，谁来救小蚂蚁了？教师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球师幼共同描述材料；这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。二、看材料猜想实验结果1、学习记录猜想结果教师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀？它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢？幼儿：报纸可以救小蚂蚁。教师：为什么呢？因为它很轻，可以浮在上面。那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢？我觉的勺子会沉下去，因为它很小。你认为小的东

8、西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢？请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。教师巡回指导，并了解幼儿的想法。2、交流猜想记录情况谁愿意告诉我们，你是怎么猜的？为什么？我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大，我觉得三角形的报纸会浮上来的，我猜的。那个泡沫可能会沉的，因为它太小了。汤勺和圆圆的海洋球不能救小蚂蚁，它们都要沉到水里去的。三、投材料验证实验猜想看来，我们每个小朋友的想法都不一样，那到底谁能救小蚂蚁呢，我们试了就知道。在你

9、们的桌上，有几个大水缸，请你们把它们一个一个放进水缸里，仔细看一看，看看谁是浮在水上的？谁是沉到水底的？再看看你的记录表，是不是和你刚才猜的是一样的，如果不一样，就根据你看到的情况重新贴好。ion=viewratings&tid=3904&pid=2688292一、活动目标1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二、活动准备1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2、“响”“轻”立式字卡各两份。3、录有伴奏音乐的磁带，

10、录音机。三、活动过程1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2、通过听听、看看来进行观察。 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿（幼儿食品）对声音进行模仿。教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3、通过亲身操作进一步感知轻和响。教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝（宝宝食品）一边。幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。教师检查，纠正。4、用易拉罐来给音乐配伴奏。听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。