培训方案设计模板Word文档格式.doc

1、 学员所在单位： 2016年9月培训项目方案设计为了加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和水平，促进农村义务教育质量的提高，按照通知要求，我校拟承担培训任务，现制定培训方案如下：一、 培训主题二、 培训对象三、 培训人数四、 培训时间五、 培训目标1、总目标2、具体目标六、培训内容（见PPT表格样式）七、培训方式1. 采取主题式培训方式，突出“理解小学教师专业标准与教学设计能力提升”主题。2. 培训课程体现教育理论与实践相结合、专题学习与交流研讨相结合、观摩考察与体验反思相结合的原则。在理论培训中强调教育实践案例分析，在实践训练中突出理论与能力提升，在交流研讨中分享经验，在反思中改善教学行

2、为。3. 培训教学以参训教师的需求为中心，以典型案例为载体，创设参与式教学情境，发挥学员的主体作用，引领学员研讨真实的小学音乐学科教学问题，在参与、合作和专家指导下主动建构、总结、反思教学经验，发展实践智慧，提升实践能力。4. 培训中灵活采取案例式、探究式、情境式、讨论式、任务驱动、现场观摩等多种方式，提高参训教师的参与度，增强培训吸引力和感染力，提升培训课程实施的实效。八、考核评价培训中以学员为本，注重过程评价、激励性评价与多元评价，对学员的考核主要由三部分组成：1.培训出勤与学习情况考核占60%。（含培训出勤、提交教学疑难问题、培训研讨交流表现、参与“同课异构”情况等）。2.反思总结占20

3、%。培训结束前学员提交一份反映自己在数学教学认识方面有所深化、教学行为方面有所改革的反思总结。3.跟踪考核占20%，概称为“四个一”。（写一份3000字左右的学科教育理论书的学习体会、提交一份教学设计、上一节公开课、主持一次教学研讨会）。九、预期成果通过为期6天的小学特岗教师培训项目的实施，承办单位、师资团队、受训学员、资料建设等各层面都能取得积极成效。预期成果如下： 学校层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，使得学校与基础教育的联系更加紧密，更加彰显学院“行知统一、造就良师、服务社会” 的办学理念。师资层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，学员与专家互动研讨，能够达到专家与学员的互利双赢

4、，培训教师的能力能够提高，培训教师的队伍得到历练。资料层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，开发并形成系列的优质课程案例资源。学员层面：通过组织实施小学特岗教师培训项目，使学员树立现代教育教学理念，转变课堂教育教学方式，提高专业能力和教育教学能力，具体成果有：培训专家的PPT课件汇编、开发的优质课程案例资源（包括讲义、PPT课件、课堂实录等）汇编、开发的优质教研案例资源（包括教研课题、实施方案、教研成果等）汇编、参训教师反思日志汇编、培训项目总结报告一份。十、保障措施1.为了高质量完成小学特岗教师培训工作，学院成立以校长为组长的项目工作领导组，调配最好的资源为教师培训服务，提供必要的条件保障

5、。制订项目管理工作规程和培训评价方案，对培训方案的设计、项目计划的实施进行全程跟踪指导。对培训内容、教学安排、管理服务、学员满意率等状况进行全面评价。成立由省内外学科专家、小学学科带头人、管理人员组成的小学特岗教师培训项目可持续发展支持服务工作组（简称工作组）。工作组的具体职责是：（1）培训前期调研与方案研制。根据培训对象的实际情况，研制培训方案，聘请省内外专家以及学科优秀教师；（2）培训期间教学组织与服务。对学员提供优质教学服务，同时实行严格管理，确保培训效果；（3）培训后跟踪指导与咨询服务。加强培训后的跟踪、考查，促进培训效果的内化、巩固与提升。2、为确保小学特岗教师培训项目的顺利实施，学院将在经费、交通、住宿、餐饮等方面给予大力支持。3、集中培训后，可通过电话、国培计划网络互动平台、班级专用电子邮箱、QQ群、微博等形式，跟踪调查受训教师在工作岗位上运用本次研修内容指导教育教学和教研的情况，并于培训结束后半年，组织召开受训教师代表研讨会，进一步总结培训效果。单位 年 月 日