小学三年级语文上册集体备课教案单元1Word格式.docx

1、会写“坪、坝”等12个字。过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。情感与态度价值观：体会对这所民族小学的喜爱之情。教学重点有感情地朗读课文。教学难点教学方法四步导学法教学准备课件集 体 备 课 教 学 设 计议课及二次备课要点第1课时一、自学1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。二、互学分组朗读，组间比赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行比赛。巩固字、词，指

2、导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。第2课时三、精学分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。2第二、三自然段。如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3第四自然段。这所民族小学留给你什么印象？交流感受。四、联学感情朗读，比赛背诵1课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2把你喜

3、欢的部分背下来，看谁先背出来。板 书 设 计穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结石正科、金鑫2、金色的草地认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。体会对草地的喜爱之情。1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（lio）沙绒毛假装钓（dio）鱼观察花瓣合拢（lng）手掌有趣1文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？2二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？3.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？

4、请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。4.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。5那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a.齐读第4自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？总结课文1、朗读课文。2、小结引申。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！

5、请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。玩耍绿色快乐草地3、爬天都峰能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。读好对话，读出不同人物的语气和心情。自读课文，学习生字1带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3自学生字，读准字音，想办法记住字形。4检查生字词自学情况。通读课文，感知大意1指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。2按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。紧扣课

6、题，承前启后1作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？2（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。3在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。4结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。5“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。6“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的1老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着

7、这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。总结课文，明白道理读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？又高又陡奋力向上互相鼓励战胜困难相互道谢第2周1课时4* 槐乡的孩子 熟读自己喜欢的句子。读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3师生出示图

8、片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。5八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。6虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。欣赏评价，深化感悟1你喜欢课文中哪些句子。用笔画出

9、来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！4、槐乡的孩子男孩爬削女孩捡塞快乐满载而归4课时语文园地一安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。 交流自己前一阶段的课余生活。表达流利，内容比较充实。培养学生的口语交际能力。交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；2全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3共同评议。我的发现。1各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字