四年级下第三单元weather导学案Word文档下载推荐.docx

1、 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用Can I.?造句。3、情感态度价值观: 学会感恩父母。2教学重点、难点： 1、重点单词和句型。 2、理解并运用Can I .?并做肯定和否定回答。三教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：Lets chant;猜天气的游戏。五教具准备：课本，导学案，能力测试，课件六教学过程：step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Lets chant3、游戏“猜天气” Step2 Presentation & Practice1、引出话题（1）说一说当地一年四季

2、的天气状况，学习单词warm、hot、cool、cold。（2）使用新单词造句。（3）游戏“找卡片”（4）拼写单词，并模仿教师的书写格式。 2、Main scene （1）教师利用课件播放教材第22、23页的教学挂图，并提出问题，并让学生回答，并板书这个句子。如：What the weather like in London/Singapore?Its . （2）咬耳朵游戏。第一个学生问第二个学生，第二个学生再问第三个，以此类推。看哪组做的又快又准。 （3）教师出示世界地图，用以上句型与学生进行问答。 3、Lets talk （1）听录音回答问题。 （2）教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。

3、 （3）看图片，猜内容，并回答老师的问题。 （4）小组内角色扮演，并展示。 （5）让学生充分理解对话。 （6）教师让学生们想像生活中相类似的场景，体会父母对自己的关心和爱护，创编对话，并展示。 4、Lets play 让学生描述天气，使用“Can I”编对话 Step3 Consolidation & Extension 1、Have a competition教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打擂。 2、当堂完成练习。7、当堂检测把对应译文序号填入提前括号内（） Can I make a snowman? A.下雨。（） Whats the weather like? B.天

4、气怎么样？（） Its rainy. C.莫斯科冷吗？（）Is it cold in Moscow? D.我能堆个雪人么？8、板书设计9、作业1、Listen to and repeat“Lets talk”.2、Act out the talk in pairs.10、课后反思二次备课 温泉县四年级英语下导学案 第二课时A（Lets learn Lett chant Lets spell ）（2）了解一些中国城市的中英文表达； （3） 理解字母al，ar在单词中的基本发音规律。 （4）能够简单介绍天气情况，提高学生综合运用语言的能力。 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学

5、和小组合作，学会对某地的天气进行介绍。 了解中国各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。二教学重点、难点：1、重点单词和句型。 2、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究耳语游戏。五教学准备：课本，导学案，能力测试，单词卡片。2、耳语游戏1、单词学习 练习：a、看卡片读单词。 b、抽取卡片读单词。 c、单词记忆。 2、句型延伸 Is it cold in Moscow/Sydney? It is hot and sunny in Sudney. 教师领读，学生齐读，学生根据课文内容进行问答，小组汇报展示。 3、考眼力 课

6、件中快速闪现句型，学生读并评比。 4、Lets learn（1）看Lets learn的天气预报并回答问题。（2）跟读录音，带着问题再次听。（3）自由读，并回答问题。 5、Lets chant听一听，唱一唱，比一比。 6、Lets spell（1）听录音并找出这些单词拼写的共同点。（2）学生尝试着总结规律。都含有单词al、ar。（3）教师总结。（4）再次播放录音，并完成书上的练习。 1、Make a survey （1）学生完成各城市在各季节的天气情况调查表。（2）学生用Whats th weather like in .?进行反馈。 2、当堂完成练习七、当堂检测连词组句（1）weather,

7、what,today,the,like,is,（?） -（2）I,soup,can,some,have（?（3）it,hot,is,Sydney,in（.）（4）today,cold,it,so,is（.）-（5）snowman,can,I,a,make（?九、作业（1）Read and listen to “Lets learn”（2）Finish all the ecercises of “Lets spell”（3）Try to make a new dialogue to describe a weather report with your parter.十、课后反思 第三课时B（L

8、ets learn Lets play Lets check Lets sing）（1）熟练运用本节单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world;（2）能够灵活运用Whats the weather like in.?Its .and.句型； （3） 能听懂、会说Lets play中的内容； （4）能够正确完成Lets check中听力练习并会唱歌曲“thunder”。 通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。 了解世界各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。1

9、、能够理解、听、说句子Its hot and sunny。 2、学生能够表演Lets play的内容。 3、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。天气预报。课本，导学案，能力测试，学生活动手册。 step1 Warming up &2、复习旧知3、Lets chant 1、Lets learn （1）学习单词world、raniy、snowy、cloudy、windy、sunny。 （2）教师展示世界地图，并介绍世界各地的天气情况。 （3）听录音，借助单词卡片使用问句“Whats the weather like in.?”以及用Its.in.句型进行回答。 （4）学生跟读，并

10、用“Its .and.”造句。 （5）学生交流后，教师提出问题，学生带着问题再次听录音。 （6）回答问题，并跟读。 （7）学生分角色朗读对话，小组合作表演。 2、Lets play （1）Group work.拿出事先准备好的单词卡片和城市卡片，用“Its.and.in.”描述天气。 （2）根据书中Lets play的内容，创编对话并展示。 1、Lets check （1）看Listen and tick部分的图片，描述天气。（2）听录音完成Listen and tick部分的练习。（3）观察Look and match部分的图片，并完成练习。（4）师生共同核对答案。 2、Lets sing

11、学习歌曲“Thunder” 3、当堂完成练习1、选出不同类的单词（） A.cold B.hot C.cool D.lunch（） A.sunny B.cloudy C.dinner D.windy（） A.chicken B.rice C.milk D.sing（）A.London B.read C.Moscow D.Sydney2、把对应译文的序号填入提前括号内（） Is it warm in Kunming? A.下雨，天气很凉。（） Whats the weather like today? B.今天天气怎样？（） Its rainy and cool. C.昆明暖和吗？（1）Read and listen to “Lets talk”（2）Make sentences using“Its .and.”（3）Talk about the weather in groups.九、课后反思Unit3