1、一、情境导入,揭示课题1、师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育)(播放课件)2、师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样?3、指名交流,相机板书课题。二、深入探索,感悟体验师:我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会
2、,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。2、妈妈的行生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?生1:我妈妈原来很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。学学看,妈妈怎么护着肚子走路的?(生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰,缓步行走)瞧,妈妈走路多谨慎小心啊!3、妈妈的肚子你了解得很细致,的确是这样。4、家人的付出不仅妈妈不容易,其他家人也很不容易啊,通过调查,你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗?5、提升感悟:从刚才的交流和体验中,我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天,是家人用心血精心呵护的280天,在创造生命的喜悦
3、中,家人期待能生出一个怎样的宝宝?对,健康最重要三、小结本节课所学。第二课时一、感受生命,震撼心灵带着这么多美好的期待,你们诞生了!你看到了什么,你的感受是什么?指名交流,师点拨。家人在担心什么?祈祷什么?(板书,诞生)是啊,生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口,有时甚至危及大人和孩子的生命,咱们中间有这样的情况吗?是啊,家人的心一直提到了嗓子眼,直到听见婴儿第一声啼哭!妈妈是痛,也更快乐着啊!为了纪念这生命诞生的幸福时刻,我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品,谁带来了,能与我们分享吗?指名集体交流二、生命成长,提升感悟瞧,同学们,已经过去了九、十年,这些纪念我们诞生的物品家人保
4、存得如此完好,可见,家人珍藏着这些幸福的回忆,是因为我们生命的诞生给他们带来了快乐;幸福;在这种快乐、喜悦、幸福当中,小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片,让我们来:猜猜他是谁?(在欢笑中展示学生婴儿时期的照片,学生猜出是自己身边的同学,大声叫出名字。一天天我们长大了,从坐也坐不稳到迈开人生的第一步,有许多成长的第一次,你和家人一定印象深刻吧!成长)同学们,成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁?生齐答:家人、爱我们的人;不论是喜悦还是苦恼,你们最愿意和谁分享?家人!儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血,让我们来听听他们记忆犹新的故事。(听故事一位妈妈的讲述,音
5、乐响起)听到妈妈的话,你想说点什么?同学们,从故事中的妈妈,你们想到了谁?孩子,这就是生命,有起点也有终点,但你的爱让爷爷永远活在了你的心里,记住爷爷的叮嘱,你是爷爷生命的延续!三、情感升华,总结全文:是啊,同学们,我们的生命仅仅属于我们自己吗?生命仅仅属于我们自己吗)我们的生命还属于我们的家人、爱我们的人!爸爸妈妈对我们有什么期望呢?师小结:未来,爱我们的家人一天天衰老,我们生命的步伐还要继续前行,希望每位同学都能珍爱自己的生命(出示课件,全班齐读)因为,那是用生命创造的生命;因为,那是用生命呵护的生命;所以,我们要用生命回报生命!板书设计:孕育诞生成长珍爱生命第2课呵护我们的生命教学目标:
6、1.通过辩论活动,帮助学生树立遇险时应有的态度;2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练,明确遇险时的正确做法教学重点:通过情景辩论,树立遇险时应有的态度。教学难点:情景演练,增强学生自救自护的能力。教学准备:情景课件、课本自救自护事例课件教学方法:创设情境、启发诱导教学时间:二课时教学过程:一情景导入:(播放一组生命受到挑战的课件)(老师边播放,边进行有感情地导入)同学们,天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候,我们的生命面临考验。这时,我们该怎样化险为夷,保护自己呢?今天我们就一起来探讨。二火灾时自救自护案例探讨:1.创设情景:播放课件(教科书12页图片内容),另由一学生
7、讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论:(四人一组)紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办?3、读消防叔叔的提醒,看消防叔叔怎么说的。(放幻灯片:消防叔叔的提醒语)4、展开辩论:把学生按书上的关键词分成三组,就危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外,“镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法,“机智小组”要讲自己的好计谋。5、教师小结:其实,当危险发生时,“镇定”、“方法”、“机智”都很重要,都很关键。(过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来
8、,自护自救。三经验交流1.看课件(教科书13页两个自护自救事例),帮助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。四、小结师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法一模拟演习:演习一:城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年,五个同学为他设置难题(如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等),让走失少年破解难题。老师和其余同学一起评点。演习二:对付性侵犯者。分男女生讨论,教师指点。演习三:自我假设危险,自我解决。学生可依次上台演习,师生评点。二放幻灯片,读“友情提示”,探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。3教师小结:当我们遇到危险时,要
9、有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命,生命是宝贵的。三拓展创新:1、让学生收集生活中的安全常识,编成歌谣,牢记在心。2、进行安全知识讲座,让学生进一步了解自护自救的方法。3学生总结收获:学生举手发言,师生评点。四教师总结:同学们,生活中随时都会有危险发生,危险并不可怕,可怕的是缺乏镇定,缺乏机智,缺乏正确的逃生方法。今天,我们知道了一些自护自救的办法,还不够,今后要多看一些自护自救的媒体报道,多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动,学会正确呵护我们自己的生命。好吗?五.作业进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动,培养学生机智勇敢的品质。
10、板书设计:2当危险发生时方法正确逃生机智科学3生命的宣言教学目标:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。3、憎恶毒品,在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。4、培养学生对生命有一种负责的态度,能自觉拒绝和远离毒品。知道什么是毒品,认识毒品的危害。教学难点:知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。2、相关禁毒的资料。教学方法:小组合作,在辨析中认知课时安排:一、谈话引入新课:人的生命只有一次,这是千百年来不变的规律,你可以让他充满活光彩,也可以让他暗淡无味,甚至充满黑暗,从而导致一生的悔恨。,是因为毒
11、品的危害,使生命就此终结,由于毒品的存在,使原本幸褔的家庭土崩瓦解,使自已美好的前程毁于一旦。二、出示课题:珍爱生命,拒绝毒品。三、学习新课:1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”,讨论分析:(1)文中的少女悔恨什么?(2)结合实际谈一谈:谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。2、学生阅读教科书中的“小资料”,思考并讨论:(1)什么是毒品?(2)你知道的常见的毒品有哪些?3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”,思考并讨论:“兔子死亡”说明了什么?(说明毒品就是毒药)、阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么?(毒品不仅毒害了吸毒者,也毒害了母亲,伤害了亲人)、阅读“禁毒民
12、警”的提醒,以及林林、小昆编写的资料,思考并讨论:通过这部分的学习,你懂得了什么?(拒毒和防毒)、大家一起讨论:毒品对我们有哪些危害?指名学生发言。教师总结:(1)使学生荒废学业,失去美好的前途。(2)摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。()令吸食毒品的人丧失工作能力,导致倾家荡产,家破人亡,给家人来无尽的折磨。()导致吸毒者堕落、犯罪,使社会不能和谐稳定,进而危害社会,成为全世界的公害。一、复习旧知1、师提问:吸毒有哪些危害?2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为,吸毒者大多面黄肌瘦,神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相,更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。3、引入本节课的学习。二、讲授新课1、分析讨论:如何预防毒品?当有人向你提供毒品的时候,你怎么办?学生发言,教师小结:()坚定直接的拒绝引诱。()根据不同情况找借口委婉拒绝。()立刻提出反对意见。()秘密报案。()及时告知家长和老师。2、引导学生分组分析讨论后,集体交流:()别人吸毒,真的不关我们的事吗?()如果发现有人吸毒、贩毒,你怎么办?()我们在选择活动场所时应该注意什么?()为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?、学生互相交流,确定宣传报的内容:说说你想在宣传中准备去宣传什么?教师指点。、学生
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