部编语文一年级下册第七八单元教案文档格式.docx

1、5、送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。6、读后交流，说说自己读懂了什么？7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结第二课时一、复习。1、开火车读生字卡。2、指名分段读课文。评议。二、自主积累词语。1、在文具的家里你学到了哪些词语？2、你能选一个说一句话吗？三、写字指导。1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。（一）想象训练。1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？2、“失物招领

2、”会。把自己遗失的文具领回家。（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？教学反思：16一分钟学习目标：1认识9个生字。会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?（学生自由交谈） 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今

3、天学了。课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说） 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗；（学生读课文，画句子，分组讨论。） 二、朗读识字1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：（1）熟字加

4、偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。（3）猜谜语识字：“大门里边是市场（闹）。（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。（1）同学之间相互考考生字是否认识。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。四、课堂评价这节

5、课你有什么收获？一、创设情境导人新课。二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?（学生自由谈） 2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和

6、后悔。4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。三、指导写字1、指导写字分两步进行。（1）、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。（2）、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的吖刁”要

7、写得稍大一点，给里边的“市留出足够的空间。2、学生自主练写四、（三）实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。附板书设计：7一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵。17动物王国开大会教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培

8、养孩子严谨、全面的思维。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：教学课时：两课时。第一课时教学目标1能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。2初读课文，整体感知课文内容。生词卡片、课件。一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园同学们喜欢动物吗？喜欢。今天我们就来学习动物王国开大会这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？动物王国要开大会。2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，

9、同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时1、正确、流利地朗读课文。2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。课前准备：生字卡片，多媒体课件。一、复习导入。

10、 1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字 3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段？（18个自然段）3、全班集体朗读课文。三、课文详解。文章里写了多少动物？老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？忘记了告诉大家开会的时间和地点。狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？狗熊没有说地点和具体时间。狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？狗熊没有说明地点。从这个故事里，我们知道了什么？通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子。四、再读课文。1、小角色分角色朗读

11、课文。2、学生分角色表演课文。五、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？ 2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。板书设计：18 小猴子下山 1.读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。2.看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。1.读准本课的生字及词语。2.读通课文，对照插图初步了解课文内容。一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13.小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，

12、它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。1.借助汉语拼音，注意把句子读通顺。2.再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3.自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。4.同桌同学互读生字和会认字。5.抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。6.做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。1.指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2.再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3.出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。4.根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5.让学生结合题目小猴子下山”把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？1.能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。2.能做到正确、流利地朗读课文。1.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？2.正确、流利地朗读课文。让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。一、谈话导入：（电脑出示小猴子下山图：自己画出）上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢？学生边说教师边出示演示文稿图。点击鼠标：（1）玉米地图