新人教版小学三年级英语下册教案全册教案文档格式.docx

1、尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【学习准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【学习过程】一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: Im fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Do you had a happy new year?你们新年快乐吗? Yes .【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation 1

2、. T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S: Hi!mLili, Im from Qingdao .Welcome, Lili.达到师生互动学习。2.播放Lets talk录音3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。4. 学生练习one by one达到生生互动学习。三、Practice 1

3、. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己.听录音三遍. 第二课时1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee 2 听说认读boy girl 3 跟读Lets chant 本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生

4、练习boy,girl.然后利用lets chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母学习，营造学习氛围。 Follow me , please.AAA,apple and antBBB,boy and bagCCC,Coke and coffee学生跟读此部分即可热身又为后面的学习铺垫。 1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找

5、一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.（可延伸句子Im a boy and you are a girl）3. 教师与学生继续练习学生学习书写AaBbCc学生练习one 2. 听 Lets chant.学生跟唱.练习书写ABC五遍.听录音Lets learn and lets say三遍.第三课时1 Lets say 本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。 2 Let 本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。 学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写

6、。可加入一些小游戏，让学生进行区分。 学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。录音机、磁带、字母卡。 （1）与学生对话:A: Hi, Im Miss Huang .Im from Qingdao.B:m. Im from. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye.（2）教师将A部分Lets talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。二、Presentation 1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生

7、一般都会唱）热身，并为后面作铺垫。2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。3.Game: 教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。4. 出示字母卡片，问学生：Whats this? 有些学生也许能自己回答出答案apple教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。5、同样的方法学习生认读ant, boy, Coke, coffee三、 Practice1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。2、在活动手册中将字母描红。听Lets

8、 say和Lets chant的录音，并读给家长听。第四课时1 听懂会说 Where are you from?m from ./This is my friend,. 2 练习Lets practice 在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。 学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Lets practice 巩固、操练Lets talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。课本、活动手册、朋友的照片。Nice to see you again.m

9、fine, thank you. How are you? T:2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 1. 叫一位学生上台，并对话。 This is my friend, Amy.（提示全班向她问好）C: Nice to meet you .Nice to meet you , too.Im from China. Where are you from?（语速稍放慢，并有意强调几遍）教师用同样方法介绍Mike.2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from?4.放录音,学生跟读Amy from.别忘了分手时要说Boodbye.请三个学生上台表演Lets talk的内容。3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，.Hes/Shes from.让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的