小学学校本课程实施方案Word文档下载推荐.docx

1、 三、校本课程开发的原则： 1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。 2、整体性原则 校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养

2、成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在.上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。 3、发展性原则 校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、.发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。 五、方法措施： 1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。 3、仔细研究

3、国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。 4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。 5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。 六、校本课程开发框架： （一）领导小组： 组长：a 成员：b （二）工作小组：c d （三）编委分工情况： （四）校本课程开发要求： 1、每学期按15课时开发，有总体目标。 2、每课有课题、教学目标（必须有情感目标），最好设有习题。 3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。 4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。 5、根据课程需要，可有插图。 七、课程

4、的实施： 1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。 2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。 3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。 八、校本课程的评价： 1、教导处具体负责课程的阶段检查。 2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。 3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学

5、生的自主学习的能力。 4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。小学学校本课程实施方案篇二 第一部分前言 校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。 （一）校本课程的性质： 1、以课程权力的下放为前程。 2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。 3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。 （二）校本课程开发的基本理念 1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。 2、

6、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。 3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。 4、校本课程开发的优势： （1）能够与时俱进地反映时代.变化和学生需要。 （2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。 （3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。 （4）校本课程开发是一个连续的动态过程。 （三）校本课程开发的标准 1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展 （1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。 （2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们

7、紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。 （3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。 第二部分校本课程的目标 根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为： 1、总体目标 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。 2、具体目标 （1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 （2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 （3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶

8、冶情操、增进身心健康。 （3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。 第三部分 一、校本课程的评价办法 按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想： 1、学生评价。 （1）校本课程不采用书面的考试或考查方式。 （2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。 （3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 2、教师评价。 （1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学计划的要求，达

9、到规定的课时与教学目标。 （3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料 （4）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 二、实施建议 （一）总体思路： 1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。 （二）校本课程的课时 阅读每周1课时足球每周1课时 三、组织机构 校本课程开发领导小组 卢锋 副组长：卢丽丹 组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜 全体语文教师、体育教师 四、组织管理 1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。 2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，

10、也可以上大课。 3、每个学生参加1门以上课程的学习。 4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。 5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。 第四部分 一、师资建设 随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。 1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。 2、请进来-聘请校外有关师资。 3、老带新-通过名师带教;培养青年。 4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。 二、教材建设 满足学生的需要，培养学

11、生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。 1、足球体育组 2、阅读语文组 三、相应措施 1、教科室、教导处、年级组、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。 2、学校聘请.有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。 3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。 4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。小学学校本课程实施方案篇三 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨

12、，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下： 一、指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。 二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。 三、基本结构 以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1、学科素养类经典诵读、英语口语、习作、数学思维 2、生活