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1、（1）古诗词三首：天真烂漫师：从古诗词三首中，你感受到了怎样的童年生活？生：我感受到了孩子们很快乐。是啊！快乐的童年。我还感受到了孩子们很天真。难怪，孩子们“归来-饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”足以表达他们的天真烂漫。（课件出示）（2）冬阳.童年.骆驼队：聪明好奇我感受到了作者很聪明。真好，还有要补充的吗？我感受到了作者很好奇。你像林海音一样，是个善于观察、归纳总结的孩子，不管是学骆驼咀嚼，还是关于铃铛的遐想，都表现了她的聪明好奇啊！（3）祖父的园子：自由自在我感受到了作者的童年是自由自在的。所以作者说在祖父的园子里什么都是自由的。我们可以说她是 “自由自在”。（4）童年的发现：独立思考我感受

2、到了作者很会思考好的，作者在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是他-独立思考的结果。（5）儿童诗两首:充满幻想我感受到作者想象很奇特。想象是思维腾飞的翅膀，以前古人们想都不敢想的事情，在今天却成为现实，我们的童年充满幻想。孩子们，我们的童年可以天真烂漫、聪明好奇，也可以自由自在、独立思考，还可以充满幻想。（板书：多彩童年）三、阅读概览1师：在我们的同步阅读中，也选编了多篇以童年为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇（儿童诗、五块钱的故事、童年的玩与学、我家养鸡（边说边出示课件）。课前，老师布置同学们仔细的阅读，并填写了阅读浏览表。下面请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是

3、一样的。（学生同桌交流阅读体会，教师进行巡视。）2师：我看见有的孩子已经坐好了，看样子，大家都交流好了。4.师：这几篇文章里，你最喜欢哪一篇，说说主要讲了什么？儿童诗：纯净的诗意（课件出示）童年的玩与学：玩与学（课件出示）五块钱的故事：知错就改（课件出示）我家养鸡：无比喜爱（课件出示）四、片断分享、精彩赏析我相信你们在阅读这四篇文章时，一定有些地方打动了你的心，一定有些地方给你留下了深刻的印象，请你再把喜欢的句子读一读，想一想。（学生静心地再次浏览和思考） 师：刚才，我看到孩子们有的在读，有的在思考，有的在勾画，这都是读书的好习惯啊！现在我们一起来分享你喜欢的句子。（请告诉我们你分享的文字出自

4、哪篇文章的哪个自然段。1儿童诗预设： “ 在掀动的簸箕里这样就能分得清好人和坏人了。”（1）抽学生有感情地读。（2）这里为什么打动你？（3）有感情地齐读课文。在儿童诗这篇文章里，还有哪儿打动你？“白天那么短是我妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。（1）说说自己的感受。（2）师：哎呀，她看到舒天姐姐被罚又帮不上忙，只好把所有的怨气都撒在了妈妈身上，觉得夜这么长，是因为妈妈把好几个晚上用针线缝在一起了。这样的地方还多着呢！接着说“女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，我一脚跳进了春天。（1）你感受到什么？（2）女生来读一读。（3）好天真的话语，好丰富的想象。孩子们，让我们来一起再来感受。（齐读）“桑葚

5、背诵。”（课件出示）你为什么喜欢这句？（我觉得它是个比喻句）你有一双会观察的眼睛。说说把什么比作什么？（将鲤鱼比作穿红兜肚的孩子，将青桃子比作男孩子的脑袋，将小蝌蚪比作拼音字母。谁想来读一读？（抽生读，我从你的读中感受到了毛豆的快乐。我都要为毛豆鼓掌了，她让身边这些司空见惯的事物充满了诗意。所以作者一直认定毛豆就是一位诗人。大家看，只要分行排列，这不就是一首童话诗吗?（1、抽生读（注意分行排列的地方要停顿）2、再读3、男女读4、齐读）师:毛豆的童年如阳光般暖暖的；周老师的童年如苹果般甜甜的。其实每一位孩子，天生就是诗人，都是充满幻想。请你静静地回想你的童年生活。老师相信你们的童年生活多姿多彩、

6、有滋有味。大家请看（课件出示我是小诗人）你认为童年是什么味道的？请你在纸上写下来。（师巡视，并抽5个孩子上讲台。孩子们，放下笔，刚才老师看见同学们都写得不错，我想和这几个孩子合作。我先读，你们一个一个接着读。童年的味道- 原来呀！童年是酸、甜、苦、麻、辣的味道。刚才我们合作了一首-诗 （生接）大家把掌声送给五位小诗人，也送给自己。其它文章里哪儿也打动了你，给你留下了深刻的印象？2.五块钱的故事“当年五块钱的价值大约有现在的五百块那么多了等于不必再苦写练习簿，等于”（1）这里也给你留下深刻印象的请举手，说说为什么？（2）说说五块钱在当时等于什么。（3）举手的孩子一起来读读。还有哪儿？请你好好读出

7、来。“我赤着脚快步跑进母亲的睡房，长长地松了口气。狼狈吗？你是从哪些词里感受到狼狈的？是啊，能不能读出她的狼狈来？（指导学生读出狼狈的语气。孩子们啊，她的狼狈何止这一处啊，从偷钱到还钱的多半天里，还有哪里也让你感觉到了她的狼狈？“没敢回房去悄悄地蹲在院子里玩泥巴。这里运用了什么修辞方法？三个“没敢”让你体会到什么？（指导朗读）（3）在写作文的时候可以用上排比的修辞手法使文章更生动，你能说几个这样的句子吗？“那样子的确像在发高烧时时刻刻烫着我的腿。（1）生说感受。（2）是啊，无时不刻的狼狈何时是个尽头啊！现在终于把钱还了回去，面对着长长松了一口气的她，你想说什么？（3）发言。其它文章里有你印象很

8、深的地方吗？3.童年的玩与学“天热得像下火死里逃生。这些句子主要写了什么？你有过这样的经历吗？男生来读一读。4、我家养鸡“每天放学以后，天黑时分才能回家。从作者做的事情中，你体会到什么？带着这样的感情读一读。“不准杀鸡！我吼得天昏地暗。我们一起看着这句话，自己读读看。作者可是“吼”啊，不是说和叫，请你们再读一读。从这句里你听出了什么?这个孩子跟鸡的感情有多深，请你找出来读一读。“它对别人似乎都有些畏惧又似不安地诉求什么。鸡对别人的态度是怎样的？对我的态度又是怎样的呢？应该这样读？（抽生读）齐读。 “我还是提心吊胆，也越来越沉重。说说你喜欢它的理由。生:因为这里写出了作者的心情烦闷。你从哪些词语

9、体会到的？（读出担心）抓住关键词对人物进行心理描写，可以使文章更加生动。（分组读）五、主题拓展1、师：孩子们，无论是人生阅历丰富的作家，还是像周老师这样已经度过了童年的年轻人，还是像你们一样正享受着童年幸福的孩子们，童年最终都将离开我们（课件放飞气球，）2、但童年却永远留在我们的记忆里，老师小时候，和几个小伙伴玩捉迷藏，不知道是谁不小心打碎了家里的花瓶，妈妈责怪我，我很委屈，在我的童年留下了一道蓝色的印记。（画彩虹）3、相信在你的童年说话中，也一定有一件事给你留下了很深的印象，请把你的童年故事给大家分享。生讲述童年的故事并画彩虹。4、师：我相信，在孩子们的眼中，在老师的眼中，童年就像一条绚丽的

10、彩虹（手指示黑板）虽然童年都将离开我们，但也有办法留住它们（课件出示书名）你们可以读这些书去品味他们的童年，回味自己的童年，并在将来写下你的童年，在笔下永远留住你的童年。老师期待着你们的作品。珍惜时间，让生命更有意义红旗区第二实验小学靳来香一、组文主题：时间二、组文意图：鲁迅先生说：“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。”这就说明了珍惜时间的重要性。学者只有珍惜时间才能创造自己的价值，为人类的文明发展，开拓新的知识天地。科技才能进一步发展，为祖国腾飞奉献自己的才华。反之，不珍惜时间，碌碌无为的过日子，明日复明日，不但毁了自己的前程，还给国家带来经济上的损失。使学生懂得时间对

11、于军事学家来讲，珍惜时间就是胜利。对于经济学者就是金钱，就是效率。随着改革开放的大潮，时间越来越被人们重视，往日工作散怠，做一天和尚撞一天钟，吃大锅饭的现象越来越少，呈现在眼前的是抓紧时间创造效益，创造财富。珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值三、适用年级：六年级四、课后推荐：明日歌明钱福时间的故事英利平科特文章简介：1.珍惜最后的时光2.明日歌3.匆匆4.时钟节选5.珍惜时间五、教学目标：1、情感态度价值观：懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。2、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，完成学习任务；3、能力目标：提高保持合理的学习和生

12、活节奏，科学规划自己的学习、娱乐等日常生活的时间的能力。六、教学重难点：教学重点:学会珍惜时间，合理安排时间。教学难点：一、导入多媒体播放歌曲童年片段提问：歌词中一寸光阴一寸金，用一个比喻说明时间是？但是寸金难买寸光阴，又是什么意思呢？多媒体展示课题：多媒体展示汶川大地震救人图片：（利用四川地震的事例，感悟时间就是生命）师：时间不仅为人们创造财富，更可以挽救一个又一个鲜活的生命。2008年5月12日14时28分，四川发生了8级地震。温家宝总理第一时间赶赴灾区，提出当时第一位的工作是抓紧时间救人，多争取一分一秒的时间就可能多抢救出一个被困者，要不惜一切代价连夜打通道路。）其实，在我们的生活中还有许多这样的事例，就是这一分一秒就可能挽回许多生命，你能给大家讲讲这样的例子吗？二、介绍阅读方法1、自读2、小组读3、研讨读三、学生阅读活动（教师要参与到小组活动中，发现问题，并及时解决）（一）阅读要求：（二）自由阅读文章并讨论多媒体展示：朱自清的散文匆匆洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩