中职生主题班会主题Word格式文档下载.doc

1、和生活习惯的反映。开展礼仪教育是道德实践的一个重要内容，学习文明礼仪是我们生活的根基。接下来的“小故事、大启迪”启发思考环节，同学们围绕酒店老板与无赖、一口痰“吐掉”一项合同、修养是第二张毕业证三个故事案例展开思考、交流，从礼貌、礼节、仪表、仪式等方面畅谈感想，认知讲文明礼仪在人际交往中和学习生活中的重要性，明白了讲文明礼仪，个人关注社会、做文明公民的一种责任。在班长的主持下，同学们以小组合作的形式开展了“文明用语知多少常用客套话”礼仪知识抢答赛。随后大家结合自己的言行举止进行自我剖析，讨论在现实生活中如何践行校园文明礼仪，争做“文明的中职生”。大家从课堂礼仪、服饰仪表、尊师礼仪、同学之间礼仪

2、、集会礼仪、校内公共场所礼仪等方面展开激烈谈论，并达成一致。班会结束时，同学们进行了“争做文明的中职生”宣誓。同学们表示，作为一名中职生，要宣传和弘扬文明礼仪传统，从我做起、从身边点滴做起，自觉养成各种文明的行为习惯，让文明的种子撒遍生活的每个角落，让文明之花开遍校园、开遍全社会！（13级电子5班） 篇三：中职主题班会教案：做最好的自己教案自信心训练提示：培养自信心一定要首先建立良好的心境和情绪。心理训练中的自我暗示、自我肯定技巧会促进我们改善自己的身心，它必能通过坚定的肯定性表达反馈到我们的头脑中，从而产生一系列生理和心理变化，导致我们在富有感召力的语言指示下，产生我们真正所盼望的自我改进与

3、自我完善。当我们坚持这种训练，并且在坚持一段时间之后，就会发现，自我暗示，自我肯定绝不是白日做梦，绝不是自欺欺人，而是一种有效的自我激励与精神升华的手段，它帮助我们重塑自己的人生，重新构筑自己的身心世界。做法：一、放松引导班主任向全班同学提示：在一处安静的地方，我舒适地坐下来，轻轻地闭着眼睛，慢慢地呼吸，吸气很深很深，我们开始数数，由10倒数至1，10-9-87-6-5-4-3-2-1，感觉到随着自己数数的节奏，头部开始放松，面部开始放松，颈部开始放松，胸部开始放松，手臂开始放松，腹部、腰部、臀部，慢慢地整个腿部开始放松，紧张垂落至脚，脚部逐渐开始释放这些紧张，脚腕开始放松，脚背开始放松，脚趾

4、开始放松?渐渐地进入一种重新塑造自己的氛围，仿佛自己看到了自己的形象，越来越清晰地看到以前不自信的自己，正在离我渐渐地远去，远去?远处隐隐约地有一个人影向我走来，越来越近，我惊异地发现，那和自己完全一样的形象，一个充满自信、充满热情、富有魅力的形象走进内心，他说：我正是拥有自信的人，正是拥有热忱与激情，拥有雄心与抱负、成就事业的那个自我。现在我来到了海边，眺望远方，海阔天空，海浪在慢慢地推拥着、击打着海岸，海鸥在飞旋。此处，静悄悄，静悄悄，伴随我的唯有优美的音乐、洁白的沙滩，蓝天、海洋、静静流动的时光。我置身于其间，远离了喧嚣，远离了令我烦恼与困惑的现实问题，来到了一个只有自己体验到的宁静世界

5、。在这里，我开始渐渐地放下内心的包袱，放下让我苦思冥想的所有一切，松静自由的灵魂开始接受积极、肯定的指令。二、自我肯定暗示班主任说一句，要求学生跟着说：我自信，我善待自己！我肯定自己，肯定自己的长处；我赞美自己，赞美自己的优点；我欣赏自己，欣赏自己的成功；我提高自己，提高自己的水平；我超越自己，超越自己的昨天；我成就自己，实现自己的理想。我要在自己的强项上努力；我不会用自己的短处和别人的长处比。我自信，我要表现自信，展示出自信的样子。主动和别人交往，有问题就去问，有责任大胆承担，见了面主动问好，交谈时正视对方，握手时要有力度；站立时挺直腰板；走路时加快速度；发言时大声说话；以微笑面对每一个人。

6、每表现一次自信，就等于练习一次自信，自信就会增强一分。我很清楚，自信不等于自负，自负是另一种自卑。自信也不等于自大，自大是无知的化身。我自信，我严格要求自己：自信而不自负！瞧得起自己，也瞧得起别人！自信而不自大！相信自己，也相信别人！自信而不封闭！欣赏自己，也欣赏别人！自信而不伤人！有利于自己，也有利于别人！自信而不自满！永远不满足自己已取得的成就！我自信，我相信自己！我相信自己能改变；我相信自己能提高；我相信自己能持之以恒；我相信自己能勇往直前；我相信自己能改正缺点；我相信自己能战胜失败；我相信自己能创造成功；我自信，我要用自信开启每一天！每天早晨，我都要激励自己：面对镜子中的自己，我斩钉截

7、铁对自己说：我是最棒的！三、主题暗示自我肯定给了我信心与力量每天我都激励自己去实现人生目标。 我不断增长自己的才智与能力， 我培养了良好的生活习惯。我总能发现自己所具有的优良品质，我总是对生活充满感激之心，我经常记下我应该感激的人或事。 我具有豁达的胸怀，我以平和的态度处理生活中的矛盾。 我敢于坚持自己的正确观点，我积极地处理生活中的每件事。我充分利用眼前的时间，我能有效地利用每一分钟，我每周都妥善安排日程。我每天都过得很充实、很快乐。 我能够调节自己的情绪，我能够说服自己，专心做事。我乐于从批评中学习经验，我乐于接受新知识、新观念。我能够战胜自己的恐惧心理，我敢于面对错误和失败。我能够获得幸

8、福和成功，我完全热爱和接受现在的我。我乐于关心和帮助他人，我总是真诚感谢别人的帮助。我乐于向社会奉献自己，我越是奉献自己，越能获得成功。 我具有优良的心理素质，我能够克服障碍、承受挫折。我善于克服自己的消沉与软弱， 我敢于面对生活的打击。我善于调节自己的人生目标，我立足于现实，勤奋苦干。我既有远大的理想，也能踏踏实实地奋斗。 我勇敢、我坚定、我自信。我能够接受自己的美好的一切， 我珍视自己的存在价值。我努力，我要成为最好的自己， 我坚信，我一定成为最好的自己！篇四：中职生合理消费主题班会一、活动背景就读中职的学生将面临远离父母学习和生活，独立意识逐渐增强，手中的“经济实权”也越加明显，面对这个

9、“经济大权”，很多学生缺乏合理规划和使用的概念，没有计划地、节制地消费，有的成了“月光族”“啃老族”，极个别学生成为“瞬光族”即一个月的生活费一个多星期就全花光了。因此很有必要对学生开展一堂消费指导课。二、活动目的帮助中职学生认清和摆脱消费中的攀比、虚荣、盲目心理，走出消费的误区；确立规划消费、节俭消费、绿色消费。提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养中职学生的理财能力和正确的价值观。三、活动过程（一）想一想，议一议情境导入：几个同学在聊天。一个同学说：“唉，您看，这还不到月底，我爸妈给我的钱就花光了，我都成月光族了，其实我的钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去

10、了，怎么办呢？”另一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，下月的费用要还这月的借款，剩下的饭钱都不够了，后悔死了，我怎么办呢？还有一位同学说：“我啊，更郁闷，我就喜欢“高大上”的东西，只要包里有钱就想买，只卖贵的、大品牌。待到没钱用的时候，看着它们，就后悔了！这几位同学说的话题很值得我们一起探讨，你们都曾遇到过或者现在正遇到这些问题呢？（1）课堂小调查：你的钱从哪里来？你有有计划地消费吗？你是怎么安排消费的？反省过吗？反思参考1：你如何安排零花钱你每个月的零花钱大约是 元你的零花钱一般是这样安排的：午餐： 元；零食：大约是 元；学习用品： 交通费：大约是 元；电话费：大约是 元，剩余： 元 你处理剩余的钱的方式是你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？反思参考2：你如何选择商品1. 影响你选择商品的主要因素有哪些？a广告；b同学的推荐；c推销人员的解说；d自己的需要；e其他2. 你在购买商品时主要看重商品的：a质量；b价格；c品牌；d外观；（2）案例分析：你怎么看待这些同学的消费？。案例一：李明同学追求时尚、品牌。所用的物品，像书包、钢笔、运动服等等，非时尚品牌不可。为用品牌“包装”自己，动辄花费几十元甚至几百元。八年级学生张乐，在他生日的这天特地举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家名饭店消费了近2000元。案例三：王强同学喜欢攀比，因为身上零用钱少就以借钱、甚至敲诈同