中美合作高等教育项目自动化汽车电子工程专业上海教委Word下载.docx

1、3 收费、支出、财务盈亏与管理制度234 招生宣传与广告、招生对象、规模、录取方式及颁发证书244.1 招生宣传与广告244.2 招生对象、规模及录取方式254.3 颁发证书215 管理决策机构会议、相关重大事项及下一年度工作打算255.1 管理决策机构255.2 会议 265.3 下一年度工作打算26附件1 电子信息工程（中美合作）专业指导性教学计划28附件2 电子信息工程专业主讲教师基本情况统计表33附件3 外方教师授课情况 35附件4 引进教材目录一览表36附件5 本科学历项目外籍教师课程简介37附件6 电子电气工程学院质量监控体系40附件7 电子信息系质量监控体系44附件8 助教对外籍

2、教师的评价50附件9 教学建设成果53附件10 实验室建设 55附件11 学生参加大学生创新活动以及获奖情况 58附件12 上海工程技术大学教学建设项目验收专家意见表 59附件13 电子信息系学期教学活动安排表60附件14 教研活动记录61附件 15 财务报告64摘 要上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学（LAWRENCE TECHNOLOGICAL UNIVERSITY）合作办学的电子信息工程专业是在电子电气工程学院电子信息工程专业基础上于2007年设立并招生，到2010年秋共计连续进行了4届招生，截止2010年底，4届在校学生约280人左右。本专业自成立伊始，就积极开展中外合作教学的探索，

3、除了引进劳伦斯理工大学先进的教学理念、手段和资源，本年度积极开展“电子信息工程（中美合作）”专业建设，另外积极推进市教委第四期电子信息工程教育高地建设，专业建设已见成效，在出版教材、实验室建设、发表教学研究论文、荣获教学成果奖，学生参加大学生科技创新项目以及各种大学生竞赛，并获得奖项等方面取得了较好的成果。本专业的授课教师由国内外教师共同组成。外籍教师由美国劳伦斯理工大学选派，多年来，已经建起了一支稳定的外籍教师队伍，为本专业的发展提供了坚实的后援。通过引进美国先进的教学理念、手段和资源，8门专业课程采用英文原版教材，并由美国大学教授授课，使学生创新精神、应用能力、外语应用能力、实践技能等得到

4、全面强化。目前该合作项目在专业规划的指导下，按照培养计划及相关管理规定顺利运行，教学管理日益规范。上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作办学的电子信息工程专业2010年度办学报告随着我校对外交流、合作的不断深入，中外合作办学规模的不断扩大，也促进了教学管理体制和办学体制改革的进一步深化。在2009年的基础上，本专业继续深入开展了中外合作教学的探索，积极开展“电子信息工程（中美合作）”专业建设，另外积极推进市教委第四期电子信息工程教育高地建设，专业建设已见成效，所获得的成果已经在教学中得以实践，并获得学生的好评。目前该合作项目在专业规划的指导下，按照培养计划及相关管理规定顺利运行。现将2010

5、年度的办学情况报告如下。1 专业课程的教学计划、课程设置、授课教师及实施情况1.1明确专业定位和人才培养目标与模式，优化专业培养计划 本专业培养计划制定和优化的宗旨是将培养目标、教育理念、课程体系、课程、师资队伍、实践条件（校内外）、课外学习资源等有机的融为一体，并体现在整个培养过程中。其中起重要作用是:工程教育理念、校内课程（体系、内容、理论和实践）、师资、企业和社会环境下的综合工程实践。（一）培养思路与理念（1）将工程教育理念贯穿整个教学环节，注重学生工程意识、现场解决实际问题和应用设计能力的培养，课程体系与能力训练建设为教学改革主线。（2）教学内容和课程体系要反映IT 产业的主流技术和最

6、新发展，在教学组织形式、实践环节、管理体制和运行机制等方面大胆实践，勇于创新。特别是：改革实践教学，强化企业和社会环境下的综合工程实践训练，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合是本专业培养计划最关键的因素之一。积极探索，建立学生到工厂、企业等实践教学基地开展实践实习的有效机制；建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生实践实习的考核评价机制。（3）使培养的学生知识结构合理、，有较强的实际工程应用能力。使培养的学生具有自然科学和工程科学的基础，掌握电子与通信工程设计思想和方法，同时具有文理结合与多学科交叉的工程意识，以及工程项目组织与领导的初步能力。（4）不断强化学生自主学习，切实增强学生解决

7、工程技术问题的综合能力。（5）在培养教学创新方面，大力推进教学内容创新，积极尝试和推广CDIO、PBL（以问题为基础的教学法）、基于项目的学习、案例教学、发现式学习、适时教学等归纳式创新教育模式，注重在现实世界的系统和产品过程中学习工程理论、系统设计和创新实践，进而实现人才培养诸环节的无缝连接，使学生的独立人格、知识结构、专业素质与综合能力得到全面提升；（6）在教学组织上，鼓励教师设置能力培养型课程，如自学课、讨论课、设计课、研究课、训练课、竞赛课等，通过必修课、选修课和实践课，以及理论教学、课堂分组讨论、课后团队设计与开发；鼓励教师以课程设计（Project）替代部分作业或考试，进行基于问题

8、、基于项目、基于设计的教学，增强学生的工程设计能力和课程知识的应用能力，改革课程的考核方法。1.1.1 指导思想 为适应我国社会、经济和科学技术发展对高等工程技术人才培养的需求，体现教育 “面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，贯彻德智体美全面发展的教育方针，实践上海工程技术大学建设现代化特色大学的办学理念，本专业坚持加强基础理论、突出专业特色，提高能力，注重综合，紧跟发展，使学生在知识、能力、素质等方面协调发展，为社会不断输送有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。1.1.2 培养目标 本专业培养德智体美全面发展的具备电子技术、计算机技术、通信技术和信息系统的理论基础知识和实践能力、能对

9、各类电子系统、电子设备及信息系统进行研究、设计、开发和应用、满足地方经济社会发展需求的高素质应用型人才。1.1.3 专业方向与特色专业方向：电子工程和信息工程专业特色： 关注电子信息工程的前沿技术，研究电子与信息系统的理论、设计、实现、开发和应用，结合电子信息行业的发展和实际应用需求。重视基础理论教育以及工程能力的培养；注重先进的通信与信息系统、可编程器件及系统以及嵌入式系统的开发应用能力的培养，并且能够进行工程项目的管理。 本专业与美国劳伦斯理工大学（LAWRENCE TECHNOLOGICAL UNIVERSITY）合作办学，引进美国先进的教学理念方法、手段和资源，部分专业课程采用英文原版

10、教材，并由美国大学教授授课，使学生创新精神、应用能力、外语应用能力、实践技能等得到全面强化。1.1.4 基本要求 本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的采集、变换、传输与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；（2）较系统地掌握本专业领域宽广的的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛地工作范围；（3）具有较高信息处理系统、通信系统与网络、电子设备的设计、开发、

11、调测、集成及工程应用的能力；（4）具有较强的电子信息技术实践能力和必要的基本工程技能；（5）了解电子信息科学领域内的最新发展和成果和信息产业的相关法规，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。（7）了解与本专业相关的一些重要的法律、法规和技术标准；（8）具有国际视野和社会责任感；（9）具有团队合作意识、独立工作能力、撰写工程技术和设计文档的能力。1.1.5 主干学科和核心课程及课程体系主干学科:电子科学与技术、 信息与通信工程、计算机科学与技术核心课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、数字信号

12、处理、微机原理和接口技术、计算机通信与网络（美）、现代交换技术、信息论与编码、遥测技术及应用、自动控制系统（美）等。本专业的课程体系为:（1）电路理论系列：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、高频电子线路、VLSI DESIGN TECHNOLOGY（美）等。（2）通信系统系列：信号与系统、通信原理、微波技术基础、现代交换技术、数字移动通信、现代光纤通信、CONTROL SYSTEMS（美）等。（3）信号处理系列：数字信号处理、信息论与编码、DSP技术及应用、IMAGE PROCESSING（美）、等。（4）计算机技术系列：计算机实用软件、高级语言程序设计、微机原理及接口技术

13、、计算机通信与网络、嵌入式系统原理及应用、Computer Communication and Networking（美）等。（5）工程项目管理系列： Introduction to Engineering（美）、Engineering Economic Analysis（美）、Quality Control（美）、Project Management（美）1.1.6 实践教学 本计划单独安排金工实习，军训，电工实习，综合实验、课程设计、工程专题训练、毕业设计、合作教育工作学期等实践性教学环节共47.5周。第7学期理论课时17学分，多余时间可让学生做四性实验和创新实验。除此之外，在理论教学过程中，有课内实验和上机实习。（1）实验本计划中10门课程以上有实验或上机实习，有5门课程单独设实验课： 电路分析基础实验，20学时，安排在第3学期 电路与信号系统实验，20学时，安排在第4学期 数字电子技术实验，20学时，安排在第3学期 模拟电子技术实验，20学时，安排在第4学期 高频电子实验，20学时，安排在第6学期