1、这究竟是一个怎样的生死夜?3、自读课文,师课件出示课文。二、初读交流:1、老师:这个生死夜给你留下了什么样的印象?学生:恐怖/感人/可怕/惊险/老师:我们再次走进交这个惊险可怕感人的生死夜,用心阅读刚才给你留下印象深刻的句段,做好批注,为一会儿的交流做准备。2、交流,交流实现把找的地方读一读再谈谈感受读我们应该马上离开这一段。我觉得皮埃尔有舍生忘死的品质。还有哪些同学也关注到了这一段?课件出示,齐读。想象为什么要马上离开又为什么要必须留下。交流感受。能不能把你找到的部分读给大家听?读不,我不能走,我觉得他不能走是因为他明白了内心的责任感,他如果走了,几千人就会在海啸中死亡。你提到一个责任你是怎
2、么理解的?他有责任感因为他是第一个知道知道海啸的人。是的,他就是这样想的。谁还有?读句子并谈原因。把你找到的句写他离开的句子读一下。朗读妻子遇难的部分。并谈理解联系全文谈了离开的理由,还有补充的吗?读文中相关句子。情况这样危急,妻子的伤情这样紧急,所以他说读必须离开他走了吗?为什么?他留下了,因为只有他一个人知道海啸,因为他要保护豪华客轮上的人。还有吗?我想联系责任来理解这句话。他知道海难即将发生,他要通知过往的船只马上离开。课文中的责任具体指什么?就是指他应尽的职责。留下报信就是他的责任,所以课文是这样说的读相关句子。板书,还有其他原因,让他必须留下。你了解海啸引发海难的情景吗?这就是文章中
3、提到的超级海难,课件出示海啸的场景。师简单介绍海啸的形成及造成的灾难,师:他能走吗?不能说说看因为他知道了30分钟后将有客轮经过,他有着舍小家顾大家的精神。不,我不能走。为了亲人,他明白生:读我们应该马上离开这儿师:为了更多的人的生死,他明白不,我不能走上千人的生死还有亲人的生死,就在一念之间,这是艰难的抉择,这些都是心理描写通过心理描写,您能体会到皮埃尔哪些复杂的心理?交流。矛盾/到底救两个人还是救大家?/他特别伟大,和死神搏斗。是的,生死的抉择呀,这两个心理描写的句子,让我们看到了他矛盾痛苦的心理,但他最终还是选择了留下。对他来讲是艰难的,对妻子来说,是残酷的。读妻子的情况,皮埃尔呢?读描
4、写皮埃尔的的反应的句子。这里有两个抽搐,没两个抽搐有什么不同?前面那个是表面的,后面是心理上的,他妻子是肉体的痛苦,皮埃尔是精神的痛苦。心都在抽搐,他的心怎么样?心理难过他对死亡无能为力。同学们,眼睁睁得看着自己的亲人生命一点点耗尽,难道这是一般的痛苦吗?此刻他心理怎样?撕心裂肺/心如刀绞/心急如焚/谁来读读这两句话?读妻子的病情不如和丈夫的反应那两句指导读出自己的感悟。强盗抽搐指导齐读。一个抽搐两个意思,即让我们感受到妻子身体的痛苦,又让我们感受到皮埃尔内心的煎熬20分钟后,皮埃尔打灯语发出信号给客轮,引读第五自然段后面的部分。师声情并茂地读旁白,生接读停下,快停下焦急的动作,声嘶力竭的呼喊
5、,发疯的样子,这更让我们感受到他内心的抽搐,庆幸的是轮船发现了信号,可是妻子却永远地离开了他,抱着妻子冰凉的尸体,此时皮埃尔的心情是分外平静你时怎么理解的?谈理解:不愿和妻子不分开,感到欣慰/当场已经选择了大家,虽然妻子死了,他心理不时很伤心,你的意思是自己的选择自己承担责任是吗?你来了无牵挂那他自己呢?默读第六自然段的前半部分。指名读,:皮埃尔伸手一摸他已经决定陪着妻子一同面对死亡,同学们,你向说,你说谈感受。是的,他完全可以打一条灯语,让客轮来救他,可他愿意留下来陪妻子一起死亡,对这平静,你感受到了什么?爱他的妻子,/生死相依/舍己为人/最后心愿已经完成,决定和妻子走完最后一程象这样走进人
6、物的内心,用心体会你就会体会到他的内心,两次选择留下,这就是他所承担的责任。为了救更多的人,他选择了离开为了和他的妻子永远在一起,他选择了留下成百上千的人得救了,家人团聚了,他们清醒者紧紧拥抱在一起,可是皮埃尔呢?抱着妻子冰凉的躯体,他在亡妻耳边轻轻的说读句子:亲爱的,原谅我心爱的妻子永远离开了,无尽的思念和伤痛才刚刚开始画面出示课件,看着这孤独的背影,你想说点什么?这种行为是伟大的,妻子为他骄傲,生死抉择让我们感受到灵魂的伟大,皮埃尔高尚的精神打动了我人固有一死,这样的死,比泰山还重,同学们,让我们再读读他最后说的这句话。谢天谢地你还想说,你说,你还有不同,你说谈对安息的两个理解皮埃尔把自己的生死置之度外,唱响了一曲生命的赞歌,他关心别人胜过关心自己,人终有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山,是的,我跟你想得一样的,同学们,通过他令人震撼的生死抉择,通过他的责任,我还感受到他高尚的灵魂,这种感受能通过朗读表达出来吗?时间的关系,下节课我们继续学习。
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