人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法二》教学设计及教学反思文档格式.docx

1、学生已熟练掌握26的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本单元学习中,学生对于编制79的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题应该比较容易掌握,但是对乘法竖式的理解可能会有一定的困难,因此在学习过程中,学生的动手操作非常重要。学生应该能够在观察中思考,在思考中操作,使口诀由抽象到具体逐步形成。另外把自主探索、合作交流也作为学生学习本单元内容的重要方式。1. 经历编制79的乘法口诀的过程,体验79的乘法口诀的来源。2. 理解每一句乘法口诀的意义,初步熟记79的乘法口诀,会利用乘法口诀进行简单的计算。3. 会用乘法解决简单的实际问题。4. 通过编制口诀,用类推的方法学习新知识1.

2、本单元的内容是在学习了26乘法口诀的基础上来学习的。教学时,要充分利用学习26乘法口诀的思考方法和经验来学习79的乘法口诀。给学生充分的时间和空间,让学生多动手、多动脑,在互相交流各自想法的基础上,独立编出口诀。2. 由于口诀句数增多和数目的增大,记忆79的乘法口诀比较困难,特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀,易混淆。教学时引导学生找出口诀的规律,在理解的基础上,在游戏活动的过程中,在解决问题的情景中记忆口诀。同时找规律不仅能帮助学生记口诀,也是学生之间合作交流、共同探索、掌握学习方法的过程。第一次接触乘法竖式,一定要让学生注意书写时,相同数

3、位要对齐。3. 在解决问题时,一方面要用生活中的实际问题引导学生理解问题的含义,另一方面要用学具进行操作,为有条理思考提供感性材料的支持。17的乘法口诀 .1课时28的乘法口诀 1课时3解决问题.1课时49的乘法口诀.1课时5解决问题1课时6整理和复习.1课时7的乘法口诀。（教材第7274页）1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。重

4、点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。难点:熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。一副七巧板、课件、数字卡片、学生每人准备一副七巧板。师:同学们,你们去过动物园吗?今天我们一起到动物园玩好吗?今天动物园里特别的热闹,原来小兔要过生日了,为了庆贺小兔的生日,小动物们都送来了精心准备的小礼物,有的送水果,有的送玩具,而长颈鹿却送来了一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?（出示七巧板）（简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们的广泛兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的,只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽

5、的图案）现在我把七巧板发给同学们,四人一小组展开合作,摆出你们最喜欢的图形。请每组挑选自己最满意、最美丽的图案到讲台前展示,并说说你们拼的像什么。今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?（投影出示教材第72页例1的七种图案和表格的放大图）【设计意图:本课时根据学生的年龄特点,通过谈话激发大家的好奇心,电脑创设情境吸引学生的注意力,从而激发学生的求知欲】有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?学生畅所欲言。真能干!你们能根据刚才说的内容把下面的表格填完整吗?四人合作,每一小组一张。指名汇报,同时教师把电脑上的表格填写完整。请仔细观察表格中的

6、数据,说说你发现了什么?学生讨论交流。大家真会观察。请想一想,前面我们学过的“求几个几是多少”的问题可以用什么方法来计算呢?生:用乘法计算。看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的乘法口诀吗?试试看,会编几句就编几句,编好后填在教材上。（同桌合作）教师提出问题,根据回答检查学生的学习情况。（1）拼2个图案用几副七巧板,是几个7,乘法口诀怎样编?（2）说出哪个算式可以计算出拼4个图案所用七巧板的块数。（3）五七三十五这句口诀,它表示摆几个图案所需七巧板的块数?（4）47=28、74=28可用哪句口诀?67=42、76=42可用哪句口诀?同学们,这节课我们学的都是几的乘法口诀?（板书课题:7的乘法口

7、诀）经过大家的努力,我们编出了7的乘法口诀,一起来读一遍吧!学生齐读算式和口诀。利用规律,有效记忆。你发现这些口诀有什么规律吗?每一句都比前一句多七,只要记住前一句,再加上7就可以得到后面的一句口诀。你觉得这些口诀中哪些比较好记,哪些又比较难记呢?你有什么好方法记忆比较难记的口诀吗?学生各抒己见,并说出理由。例如,三七二十一、七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。好的,现在就请同学们利用刚刚找出的规律来记一记7的乘法口诀。请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行同桌对口诀、师生对口诀的游戏。本节课的教学重点是编制口诀,教学时采用操作交流的方法引导学生自主探索编制口诀。引

8、导学生讨论怎样记口诀】学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧。生1:我学会了7的乘法口诀。生2:我会用七巧板拼各种图形。从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于观察的眼睛,就会发现数学就在我们身边。引导学生对所学的知识、学习方法、学习结果等进行全面总结评价,体验学习的成功感,增强信心】7的乘法口诀17=7一七得七71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=357=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九1. 情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索,感受知识的形成过程,享受成功

9、的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。2. 游戏教学法。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生的学习不再是教师的“说教”过程,而是把更多的时间用在学生自主探索的过程。这样的教学,更能体现“学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。3. 以小组合作的形式来组织教学。这体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。A类（考查知识点:7的乘法口诀;能力要求:能够用7的乘法口诀解决简单的实际问题）B类会用数学知识解决生活中的问题;课堂作业新设计A类:7=28（桶）或74=28（桶）答:一共有28桶奶粉

10、。B类:7+5=26（桶）或73+5=26（桶）答:一共有26桶奶粉。教材习题第72页“做一做”4=28（四七二十八）57=35（五七三十五）76=42（六七四十二）7=28（四七二十八） 75=35（五七三十五） 67=42（六七四十二）第73、第74页“练习十七”1. 27=14（天）37=21（天）或72=14（天）73=21（天）2. 21354228491473. 21 42 35 28 14 76 73 74 72 75 4. 略5. 47=28（箱）或74=28（箱）答:一共运了28箱。6. 143042352849282421423635301321127. 74-2=26（桶

11、）8. 略9. 答案不唯一,如一共有多少根蜡烛?7=21（根）或73=21（根）10. 214228214228214228每一列的结果相等。7可以表示为2个7加1个7,还可以表示为4个7减1个7。其他同理。8的乘法口诀。（教材第7577页）1. 让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。2. 理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。3. 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4. 通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。5. 让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。熟记8的乘法口诀,并熟练运用。会用8的乘法口诀求积。课件、口算转

12、盘、小狗数轴图、口算卡片。1.背17的乘法口诀。2.开火车。（利用17的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀）8的乘法口诀）利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】这节课我们要学习8的乘法口诀,有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳的呀?咱们一起观察一下。（课件出示）提出要求:请你观察小狗第一次从0跳到了几?接下来它要顺着数轴继续跳,每次跳的长度与第一次相同,第二次跳到什么位置,第三次呢?为什么?（演示一只小狗在数轴上连续跳动的情况）借助小动物跳动的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐的气氛中探究新知】（课件出示:学校军乐队方队）引导学生独立观察,理解图意,提出问题。同桌两人为一组合作,