部编小学语文古诗专项训练及复习题Word格式文档下载.docx

1、2、 作者及诗题（1）送别诗有:_（2）有季节特征的诗有：春：_夏：_秋：_冬：_（3）与月亮有关的诗有：_ （4）与流水有关的诗有：_（5）与战争有关的诗有：（6）描写某种植物的诗有：（7）思念家乡及亲人的诗有：3、按要求写诗句（1）描写山水的有关诗句： _,_。_，_。（2）歌颂情谊的有关诗句： _，_。（3）反映科学哲理的有关诗句：_，_。（4）反映边疆将士的有关诗句：_，_。（5）表现爱国主义的有关诗句：二、补充诗句1、（ ），后不见来者。2、（） 悠然见南山。3、（），燕山月似钩。4、（），只是近黄昏。5、（），一览众山小。6、 明月几时有，（）。7、 随风潜入夜，（8、 生当作人杰

2、，（ ）。9、 海内存知己，（10、少壮不努力，（11、本是同根生，（12、谁知盘中餐，（13、野火烧不尽，（14、谁言寸草心，（15、青山遮不住，（16、欲穷千里目，（17、但愿人长久，（18、十指不沾泥，（19、国破山河在，（20、百川东到海，（21、感时花溅泪，（22、大江东去，（ ）。23、人有悲欢离合，（24、山重水复疑无路，（25、春花秋月何时了，（ ）！26、问君能有几多愁？（27、黄沙百战穿金甲，（28、劝君更尽一杯酒，（29、粉身碎骨全不怕，（30、南朝四百八十寺，（31、独在异乡为异客，（32、桃花潭水深千尺，（33、不知细叶谁裁出，（34、莫愁前路无知己，（ 35、天苍苍

3、，野茫茫，（36、青箬笠，绿蓑衣，（37、横看成岭侧成峰，（38、毕竟西湖六月中，（39、等闲识得东风面，（40、遗民泪尽胡尘里，（41、问渠那得清如许，（42、竹外桃花三两枝，（43、欲把西湖比西子，（44、东边日出西边雨，（45、路人借问遥招手，46、洛阳亲友如相问，（47、绿阴不减来时路，（48、蒌蒿满地芦芽短，（49、（），人间能有几回闻。50、（ ），西湖歌舞几时休。51、（巴山夜雨涨秋池。52、（八千里路云和月。53、（留取丹心照汗青。54、（ 一枝红杏出墙来。55、（ 立根原在破岩中。56、（路上行人欲断魂。57、（一行白鹭上青天。58、（ ），只缘身在此山中。59、（ ），烟花

4、三月下扬州。60、（ ），早有蜻蜓立上头。61、（ ），西出阳关无故人。62、（ ），欲饮琵琶马上催。63、（ ），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。65、（ ），五千仞岳上摩天。66、（ ），飞入菜花无处寻。67、（ ），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。69、（），独怆然而涕下。70、古道西风瘦马，夕阳西下（写景作文评语1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐

5、蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生

6、动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去

7、。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美自然美;人美可爱天真无瑕的美。20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春