新人教版二年级音乐上册教案合集Word文档下载推荐.docx

1、（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4.歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化

2、。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下，调动起各种感官的反映?始终抓住“音乐”与“童

3、话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。2020新人教版二年级音乐上册教案二教学内容学唱歌曲雪花。教学目标1. 通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2. 能正确表达歌曲情绪。3. 了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1. 复习欣赏乐曲雪花飞舞。2. 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3. 导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的?4. 播放录音带或CD，听歌曲雪花的录音（也可由教师范唱）。5. 教师分句教唱。6. 在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是

4、多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句，力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。7. 最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花。教学评价1. 学生设计歌表演动作的广泛性。2. 学生

5、参与歌表演的投入程度和和谐程度。3. 学生听赏音乐时的专注程度。4. 学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5. 随音乐做动作的和谐程度。2020新人教版二年级音乐上册教案三教学目标：1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。2.能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。3.通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：1.唱准歌曲中_ _ _0_-节奏2.唱好一字多音教具准备：多媒体课件、教学光盘教学过程：一、组织教学 创设情境又和大家相聚在快乐的音乐

6、课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗?二、节奏闯关激发兴趣1.第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。_ _ _0_-（教师拍节奏，学生进行模仿）”2.第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”三、感受新歌 培养兴趣1.初听歌曲快乐的音乐会“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢?2.熟悉歌曲内容师：“小朋友，你听出来了吗?“它们的心情怎么样?3.再次感受歌曲，模仿动作“同学们感受音乐的能力真强。那

7、么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的?媒体展示小喇叭的图片。“谁愿意当一回小小喇叭演奏家?”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。“还有哪些乐器?4.随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。5.教师范唱，激发兴趣“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗?四、学唱歌曲1.随琴模唱第一段。2.解决问题：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。3.多种形式进行巩固：“同学们演唱得不错，如果能够边表

8、演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。（随伴奏音乐演唱）“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗?4.分角色接龙唱“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧!老师演唱第一句，同学们演唱第二句。5.小组合作，演唱第二、三段。“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学?那请同学们以小组为单位，进行自学。“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧?师纠正错误。三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何?（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。6、完整演唱歌曲五、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完

9、之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗?“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗?让我们一起来试试。（师生集体创编歌词）“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会?（媒体展示：各种动物头饰）“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”六、小组表演，才艺展示。：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演?（小组进行表演）。七、小结：“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。2020新人教版二年级音乐上册教案