河北省普通高级中学分类分级评估标准学校管理部份.docx

1、河北省普通高级中学分类分级评估标准学校管理部份河北省普通高级中学分类分级评估标准（学校管理部份）一级指标二级指标abcdA1办学思想B1贯彻教育方针1、全体教职工对教育方针和教育目标十分明确。2、全面贯彻教育方针，德、智、体、美、劳全面合理安排，并充分体现在计划、实施、检查、总结的全过程。3、学校教育教学工作面向全体学生，合理配备各年级教师力量，认真抓好各年级教育教学工作，全面提高教育教学质量。4、学生毕业率达到100%。5、无留级生。1、在a级标准的第1至3条要求中，有一条稍有不足。2、学生的巩固率、升级率和毕业率均达到99%以上。1、在a级标准的第1至3条要求中，有两条稍有不足。2、学生的

2、巩固率、升级率和毕业率均达到97%以上。1、在a级标准的第1至3条要求中，有三条稍有不足。2、学生的巩固率、升级率和毕业率均达到95%以上。B2执行教学计划教学大纲1、严格按教学计划开设必修课、选修课和活动课课程、安排教学时间，按教学大纲进行教学。2、按教学计划规定，严格控制考试次数和课外作业总量，保证学生每日课外活动时间和睡眠时间。3、不分快慢班和重点班，不办任何形式的升学复习班，不收往届毕业生插班重读。4、不占用节假日上课或集体补课。同a级标准在a级标准的第1、2条中有一条稍有不足，其余同a级标准。在a级标准的第1、2条中两条均有不足，其余同a级标准。一级指标二级指标abcdA1办学思想B

3、3教育改革与特色1、有学校整体工作和教育、教学、管理等项工作改革实验方案，改革实验方向正确，目标明确，措施有力，切实可行，人员组织落实。2、整体或单项改革实验已取得阶段性成果或学校某一项或若干项工作成绩突出，独具特色，已形成本校传统，在全国有一定影响。3、学校办学模式改革成效突出，已形成具有特色的办学模式。1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”改为“全省”1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”改为“全市”1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”改为“本地”A2组织领导B4领导班子自身建设1、学校实行校长负责制，党政之间分工合理，职权明确。校长对学校工作全面负责；党组织充分发挥政治核心作用和

4、保证、监督作用。党政之间、领导成员之间，团结协作，形成合力，整体功能好。2、领导班子重视自身建设，有政治、业务学习制度并能坚持，有学习笔记。3、领导成员坚持四项基本原则，认真贯彻党和国家的方针政策、法规、遵纪守法，清政廉洁、秉公办事，坚持原则、作风民主、联系群众；有强烈的事业心、责任感。4、领导成员有较高的决策能力和组织能力，能较好地完成担负的工作任务；领导成员除分管后勤的副校长外，把主要精力用在抓教育教学工作上，深入教学第一线具体指导工作。5、实行民主管理，建立了教工代表大会制度，学校重大事项交教工代表大会审议，接受民主监督。在a级标准的5条中有一条稍有不足在a级标准的5条中有两条稍有不足在

5、a级标准的5条中有三条稍有不足一级指标二级指标abcdA2组织领导B5组织机构1、学校行政机构健全，设置合理，分工明确，团结协作，人员精干，并能履行岗位职责，办事效率高，信息反馈快。2、党组织和工会、团队、学生会组织健全，按有关规定配齐了专职或兼职干部。3、各组织都能充分发挥作用。4、学校建立教育科研组织，能充分发挥组织、指导和管理教育科研和教学研究的作用。在a级标准的3条中有一条稍有不足在a级标准的3条中有两条稍有不足在a级标准的3条中均稍有不足B6目标管理和规章制度1、实行目标管理和岗位责任制，学校有长（5年）、中（3年）、短（1年）期管理目标或办学规划，有学期计划，目标正确可行，计划措施

6、有力；各部门、各组织和全体成员有明确的工作目标和岗位职责。2、学校各项规章制度健全，并严格执行。3、重视信息资料和档案管理。根据学校规模设专职或兼职信息资料和档案管理人员，各种信息资料和档案齐全，管理规范，使用方便。同上同上同上一级指标二级指标abcdA3队伍建设B7思想政治工作1、学校党政领导重视教职工思想、政治工作和职业道德教育，有人分管；有计划、有制度，能落实。2、认真落实知识分子政策，注意做深入细致的思想工作，对教师和职工，政治上信任，工作上支持，生活上关心，使用得当，绝太多数教职工心情舒畅，工作安心。3、全体教职工拥护四项基本原则，有良好的职业道德，要求进步，团结协作，工作认真，热爱

7、学生，教书育人，管理育人，服务育人，举止文明，为人师表，无体罚和变相体罚学生现象。同a级标准在a级标准的1、2条中有一条稍有不足，其余同a级标准在a级标准的1、2条中均稍有不足，其余同a级标准B8业务培训与提高1、学校对不同层次的教职工有切实可行的培训提高计划，每个教职工都有个人业务进修计划，有措施、有检查，效果好。2、学校重视业务骨干和青年教师的培养，某一学科有在全国有影响的学术带头人和业务骨干。3、教职工都胜任本职工作。1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”改为“全省”3、同a级标准1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”改为“全市”3、同a级标准1、同a级标准2、将a级标准中的“全国”

8、改为“本地”3、同a级标准一级指标二级指标abcdA4德育工作B9德育工作的组织领导1、学校建立了德育工作领导小组，党、政主要领导亲自抓德育工作，把德育工作放在学校工作的首位。2、有一支素质好、思想稳定的德育工作队伍。3、有健全的德育工作制度，有计划、检查、总结制度，定期汇报研究制度，校会、班会、团队会制度，评选优秀德育工作者、先进集体、优秀干部、团员、队员和三好学生制度，奖惩制度等。4、建立了学校、家庭、社会三结合教育网络，做到组织、人员、活动三落实。有比较固定的校内外德育基地。在a级标准的4条中有一条不足在a级标准的4条中有两条不足在a级标准的4条中有三条不足B10德育工作内容方法和途径1

9、、认真贯彻中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知和国家教委颁发的中学德育大纲及中学生日常行为规范，对学生加强爱国主义、集体主义、革命传统、国情教育和品德行为的养成教育。有贯彻规划和学期计划。2、重视政治课教学，改革教学方法和考试方法，理论联系实际，提高教学质量。3、切实贯彻中学班主任工作暂行规定，充分发挥班主任作用，班主任关心学生全面健康成长，能较好地完成班主任工作任务。4、积极发挥团队和学生会组织的作用，各组织能根据学校和班级教育重点和组织特点，有计划地开展多种形式、生动活泼的教育活动。5、各科教学和各项活动教师注意对学生的思想教育，寓德育于各科教学和各项活动之中。在a级标准的5条中有

10、一条不足在a级标准的5条中有两条不足在a级标准的5条中有三条不足一级指标二级指标abcdA4德育工作B11德育效果1、校风良好、校纪严明；大多数班形成了核心强、风气正，学习认真，团结上进的良好集体。2、学生熟悉并自觉遵守中小学守则和中小学日常行为规定，品德评定及格率100%，优良率在90%以上。3、政治课考核及格率98%以上。4、近三年在校生无违法犯罪现象。1、在a级标准前2条中有一条不足。2、政治课考核及格率在96%以上。3、近三年在校生无违法犯罪现象。1、a级标准前2条均有不足。2、政治课考核及格率在95%以上。1、a级标准前2条有明显不足。2、政治课考核及格率在95%以下。A5教学工作B

11、12教学制度1、学校对教师的教学计划、教学总结、备课、讲课、批改作业、辅导、考试，有常规管理制度；对学生上课，自习有具体要求。教学制度能严格执行，教学秩序良好。2、学校每学期有教学计划、教学总结；有教学检查制度，定期检查教师的教案、教学进度，期中、期末考试后有教学质量分析。3、有领导听课制度，校长和主管校长、教导主任每周听课4节以上（兼课人员每周不少于2节）听课有笔记，兼课有教案。在a级标准的3条中有一条稍有不足在a级标准的3条中有两条存在不足在a级标准的3条中有三条均不足一级指标二级指标abcdA5教学工作B13教研活动1、学科组或年级组教育科研和教学研究活动，每学期有计划、有总结，有固定的

12、活动时间，有活动记录。2、学科组或年级组，经常组织专题研究，互相听课。每学期每个学科至少组织一次公开课或观摩课、一次经验交流会。3、每个学科都有教改研究课题，每人每学期写一篇教研、教改论文。每年都有三篇以上论文或经验在国家级报刊或学术交流会上发表、交流。1、同a级标准2、同a级标准3、将a级标准中的“国家级”改为“省级”1、同a级标准2、同a级标准3、将a级标准中的“国家级”改为“市级”1、同a级标准2、同a级标准3、将a级标准中的“国家级”改为“本地”B14课外活动1、开展多种形式的学科兴趣和科技活动，充分发挥学生的爱好、特长，有计划、有组织，坚持经常。2、各种课外活动小组，做到指导教师、活

13、动内容、活动场地、活动时间、活动器材、活动经费六落实。3、课外活动的普及率（不含课外体育活动）在80%以上，有特色，效果好。1、同a级标准2、同a级标准3、课外活动的普及率（不含课外体育活动）在70%以上，有特色，效果好。1、同a级标准2、同a级标准3、课外活动的普及率在50%以上。1、同a级标准2、同a级标准3、课外活动的普及率在30%以上。一级指标二级指标abcdA5教学工作B15学籍管理1、有专职或兼职学籍管理人员，能严格按省教委和当地教育行政部门的规定招生和确定升、留级，转退学，休、复学，手续齐全。2、严格控制班容量，班容量以45人为宜。3、学校有各年级招生录取花名册；学生人人有档案；

14、学生基本情况统计资料齐全。在a级标准中有一条稍有不足在a级标准中有两条稍有不足在a级标准中有三条均稍有不足B16图书教学仪器和电教设备的管理利用1、按国家教委规定配备专职图书管理人员，按省教委规定配备专职实验人员。2、图书室、阅览室和仪器室的管理制度健全，图书和教学仪器都有明细账目，分类编号，存放科学，使用方便，保管妥善，维修及时，完好率在95%以上。3、充分发挥图书和教学仪器、设备的使用效益，按教学大纲规定开设理、化、生演示实验和学生分组实验，开出率都达到100%。4、学校设有电教教研组，组内有专职电教人员管理电教工作。5、电教设备、器材有专人管理，专室专橱存放，账目齐全，规章制度完善，有技术档案，设备完好率在95%以上；电教软件、资料有专人