1、(4)师示范写“石”旁的字“确、磁”(5)总结字,查找病因,注意协调性。(6)归纳写好这两个字的重点4练写两个字5练完后总结心得,再次归纳自己领会到的写字要点6. 学生临写,采用不同的指导方法进行个别辅导。7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。三、评改练习1.整改用心:展示其作品,提出优点和不足。2.对照修改四、行款练习1.指读,指导难字。2.临写行款。3.小组内交流,欣赏作品。五、结课1.小组欣赏,展览作品2.小结:用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。第2课 双人旁1教学生学会写双人旁及带双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。2培养学生
2、良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。按笔顺正确书写带双人旁的字。教学难点:“循、徐”字的书写指导。教学准备:课件 虚宫格小黑板一、创设情景,培养习惯。同学们,上节课我们班同学的字写得既美观又工整,得到了不少老师的表扬和赞赏,写字的姿势也比以前有了很大的进步,表扬写得特别好几名同学,教师将写得好的作业进行全班传阅,以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。二、出示生字,进行观察。谁来读一读(指名读)看到这份作业,你想说点什么呢?(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧!(课件展示规范的字)请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?(都是左右结构的字,都带有双人旁,都是熟字加偏旁组
3、成的 。“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢)今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。三、示范演示,体会书写美。1(课件展示双人旁的写法)教师讲解要领(第一个撇是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个撇起笔稍向左,写法和第一个点一样;竖的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。)2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁,边写边说笔顺。打开你的练习本,美美的写上两遍吧!抽取一个或两个展台展示,看看他们写的好看吗?(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调双人旁不在一条直线上。3我们先来写“往”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示:左右
4、结构的字是左窄右宽,右边的“主”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“循”和“徐”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。4展台展示有代表性的学生作品,对好的夸奖。夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。5大家写的真不错,接着认真看老师写“很”和“往”两个字,你们能照着老师的样子写写吗?那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)6投影“循”和“徐”二个字,请你想一想,这二个字该怎么把它写的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一
5、下,自己试着写一写,每个字写几遍,写完之后在小组内评价,然后夸夸本组写的好的字。圈画出“循”字,重点指导“循”字的写法。(课件出示)教师讲解要领,写到你认为很漂亮为止。7完整写字。把每个字写5个。四、佳作欣赏,培养审美。将好的作业进行展示,以此来表扬鼓励。五、拓展延伸。要想把字好,不仅要掌握正确的写字姿势,还有另外一个秘诀呢!你们想知道吗?让我们共同来听听“怀素写字”的故事,你就知道了。(课件展示)听完这个故事,我们应该知道,写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久,而是要像怀素一样,认认真真,一丝不苟,更重要的是刻苦的练习,这样才能写好一手漂亮的字,给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗?第3
6、课 尸字头1掌握尸字头这个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“屋”、“届”、“尾”,写得正确、端正、比例恰当。通过本课教学,巩固正确“掌握尸字头这个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。尸字头这个偏旁的书写。一、教学提示1复习前课内容。先让学生写“2新课指导。写好“屋”、“届”、“尾”。出示尸字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状。3书写指导。(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成
7、的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要舒展。(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。二、例字指导“屋”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,收笔横长。“届”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“由”形要注意变化。“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以
8、让给下部“毛”更多的空间。三、练习写字四、板书设计“屋”、“届”、“尾”。第4课 言字旁 绞丝旁1初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。一、书写要领:1言字旁:上点远离短横,竖在点的正下方,提画要斜与右边呼应。(识、记、计、讲、诉、课、读)2绞丝旁:第一笔撇折,撇稍长,折后提稍短,第二笔撇折比第一笔略短一些;第三笔为斜提。两撇折上长下短要平行,斜提偏左起笔写得长,锋尖对字心,左右要呼应。(纷、经、细、纸、纹、访、织)二、笔画训练:将言字旁、绞丝旁练习写遍。通过练习,初步掌握言字旁和 绞丝旁这两个偏旁的书写要
9、领。三、范字举例与练习:“红”字:左右结体,左窄右宽,左长右短。“线”字:左右结体,左窄右宽,左短右长。体现斜钩主笔。“维”字:左中右结体,左中窄、右边宽,右边短,中间最长。“狂”字:弯钩要注意弧度。“犹”字:竖弯钩要圆转。“诉”,左右结构。右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。“训”,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。“诲”:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。四、写字病院:看看 说说 改改 (看字帖)6学生继续练写,描一个,临两个,老师巡视。 7投影出示
10、学生作业,学生点评,及时纠正,表扬。 四学写例字:陵,那1课件出示:左耳旁,右耳旁,请问:怎样组合更漂亮?2指名回答,归纳要领:双耳在左高一点,双耳在右低一点。齐读要领 3老师范写,学生仔细观察,并书空。 4出示四步临写法:看描临写5学生各描一个,临一个,写一个,老师巡视,发现典型例子。 6反馈,投影出示学生代表的作业,学生点评。 7再次书写三个,老师巡视,个别指导。 8同桌之间相互点评。 五拓展运用1我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁,想一想。 2学生回答,并选择一个在练习纸上书写。 3老师巡视,个别辅导,提醒写字姿势。 4抽取典型作业,集体点评。 六欣赏字帖。课件出示各中字帖中带有耳刀
11、旁的字,学生欣赏。 七复习总结总结左耳和右耳的书写规律,提出希望。 1出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。 2学生观察,小组讨论,全班交流:“降”字的耳刀旁有一长竖,右边也有一竖,为了避免重复,伸长了右竖。“阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上,右边的“可”字,横写得与耳刀旁相比稍低点,“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。第6课 走之底1掌握建字旁和走之底的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程:一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。 (建字旁,注意撇与捺要交叉。) 二、学习“延”“挺”的
12、书写。1“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。2“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。 三、实践演练1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞” 2、自己找类似的字,练习书写。 四、观察走之底的运笔(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。) 五、学习“逢”“迫”的写法1“遍”的写法:外边走之底要舒展,里面写紧凑。 2“违”的写法:外边走之底要舒展,白不要写得太大。 六、实践演练1临写、默写“通、透、迫、逢、逼” 2自己找类似的字,练习书写。 七、作业点评。 1优秀作业展示。 2问题点拨。第7课 足字旁 病字头1掌握足字旁、病字头的写法。2掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3提高欣赏
13、、评价及审美的能力。掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备:黑板、写字本 教学关键:仔细观察 教学过程:一、复习导入复习耳刀旁、走之底的写法。 学生书写23个。 二、新授(一)足字旁的写法。 1.出示:学生观察比较模仿书写。注意要点。(足字旁作为偏旁,撇改为短竖,捺变为提,字形变窄。) 2.教师指导。 学生练习写足字旁。 3.出示范字:学生说一说示字旁的结字规律。4.师小结:足字旁与右边部件配合,上下位置居中。 5.教师指导。 学生练习24个。 (二)病字旁的写法。 2.教师指导。府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。 学生练习写病字头。 三、评选“小小书法家”1合作小组为单位推选一个小书法家。 2集体欣赏。3欣赏评议民主选出。 四、教师总结。 六、作业写字本 选做:练习写其它的左偏旁第9课 页字旁 力字旁1初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。 2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”等字,注意间架结构及笔画在田字格中位置,写得正确、端正、比例恰当。通过本课教学,唤起学生写字的热情。 教学难点:页字旁、力字旁的写法。 教学
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