完整打印版冀教版小学三年级下册英语教案1Word文档格式.docx

1、采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。 Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答） （2）Guessing words.（猜单词） Step 5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。 Step 6、Demonstrate： （Introduce: want） T: I want a pencil. I want a pencil .May I to say: want） Step 7、（板书I want to）Use actions to demonstrate the new phrases。 Im to sa

2、y : , what are they saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书 2 Meat、Chicken And Fish 一、 教学目标：知识目标： 1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、 fish 。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子 This food is good. 。能力目标：通过图片，词语和对话理

3、解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？（2）师生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟录音边做动作边唱）（3） 复习单词food ,eat ,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Ste

4、p 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的话：This food is good ! 说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）Step 3、用课件出示meat，放音。依次学习 chicken、 fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音

5、不标准的学生多读几遍，至读音标准。Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step 5、Game：（2）Guessing words.（猜单词）Step 6、Practice in group（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step 7、Demonstrate：eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven，并让学生跟自己一起说. 依次学习（twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录

6、音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。 Step 9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11，然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. 教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson 2 Meat、Chicken And Fish meat、chicken、 fisheleven、twelve、thirte

7、en、fourteen、fifteenLesson 3 Would you like some soup ?1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、 soup、rice 2.能理解并能口头运用句子Would you like some ? Yes, please./ No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。本课的四个单词和句子。三、教具、学具：computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up /Revision（1） Lets chant. OK? Table food , tab

8、le food，Im ）（3） Make a dialogue using the food pictures they /meat. What about you?B: Im （1） Says: I .（2） Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times.（3）Ask: Whats your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?（4） Play a guessing game: Guess, whats

9、this? If you are right, the picture is for you. OK? （5） Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Mings let them act it out. （6） Says: Do you want to be a “some more ”.Then let the students say after the tape or computer. Step 3 Practice （1） Practice the dialogue in three:

10、 A: Would you like some ? B: Yes, please. /No, thanks. Are you interview with their families and friends using the dialogue we the food you like. 五、板书 Lesson 3 Would you like some soup ? NoodlesdumplingsWould you like some soup ?RiceLesson 4: Vegetables and Fruitvegetables fruit morning afternoon ev

11、eningDo you like _? I like _. I dont like _.能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、教学重难点：学会使用句子： I like/ dont like _. 表达自己喜欢什么食物。三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。Step I：Greeting and Revision:1. Greeting 2. Sing “the fruit song”Play the audiotape to sing the song together as the students show the

12、ir pictures.3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example. Step II: New class Part I : Do You Like This 1.T: This is my picture. This is _.（Point to one fruit in the pictu

13、re） I like _.（Show the “like”.） would you like _?S:T: I like _.（Show t like_.（Show the sad face） Do you like _? Yes/No2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front.3.Game named “Finding Friends” 用两套相同的食物卡片分发给同学们，请他们用Do you like _?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。4. Play the audiotape as the students follow in their books.Part II:1. Please look at the book and guess what the picture are about.（The teacher say the sentences and do the