1、班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的第一责任人。本学年学校安排我担任二年级两个班的数学教学任务和一个班的班主任管理工作。根据学校统一部署安排，曾桂芝教师是我的班主任指导老师。曾老师是一位有着近三十教龄和班主任工作经验的老教师，在这一学年里，她在班主任工作中给予了我各方面的指导，使我迅速成长起来。在日常工作中我虚心向曾老师学习。在平时的班级管理过程中，曾老师给我提出了很多很好的策略：（1）抓班风、学风建设，以班风促学风；（2）制订班级日常制度，依据制度治班管人；（3）选优配强班委，培养一批责任感强、能力强的班干部；（4）培养全班学生高度的
2、责任感和集体荣誉感。在实际班主任工作中遇到的问题，我会及时向曾老师沟通交流，请教处理办法。学习曾老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在学习领悟过程中，我也以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”，即（1）眼勤（经常深入学生中，观察学生们的一言一行，及时发现苗头性问题）；（2）嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题，强调安全的重要性）；（3）心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活中遇到的困难，让学生感受到老师对他的尊重和重视）；（4）脚勤（经常到学生学习区、活动区转转，及时发现问题）；（5）手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学年来，我们班无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。师傅与徒弟结对活动对我们这样年轻的班主任工作帮助很大，这让我有更多机会去亲自体会感受有经验的班主任怎么教学怎么管理班级，能让我们这些新班主任更好的吸收与学习有效经验。有了这样的师徒结对活动，我们年轻班主任在今后的工作上更有目标，也更有动力。
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