浙教版2017年最新中考科学(核心实验探究)分类题型汇编.doc

1、浙教版2017年最新中考科学（核心实验探究）分类题型汇编第一（物理部分）题型一、（伏安法测电阻）1如图所示，甲是用“伏安法”测量未知电阻Rx的实物电路图。（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处；闭合开关，发现电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转，则出现的故障可能是Rx 。（3）排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示，其读数为 A，则未知电阻Rx= ；（4）若实验中电压表损坏，利用其它的原有器材也能测出未知电阻Rx的阻值实验电路如果丙所示（滑动变阻器最大阻值为R0，电源电压未知且不变），

2、请将下列相关实验步骤补充完整：闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表示数为I1；闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到 ，记录电流表示数I2；写出待测电阻的表达式，Rx= （用已知量和测量量符号表示）题型二、（测定小灯泡的电功率）2在伏安法“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12）。（1）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到（选填“A”或“B”） 端。（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是 。（3）排除故障

3、后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片向 移动（选填“A”或“B”）。（4）小灯泡的电流随它两端电压变化关系如图丙，分析图象可知：小灯泡额定功率是 W。小灯泡灯丝电阻是变化的。灯丝电阻变化的原因是 。题型三、（串联电路电压特点）3在今年的实验操作考试中，吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图1所示，接下来她要对电压表进行的操作是 。（2）问题解决后，开始按图2连接好电路，用开关试触时发现电压表的指针又偏转到图1的位置，则电压表产生此现象的原因是 。（3）改正错误后，她用电压表

4、分别测量L1两端的电压UAB、L2两端的电压UBC和L1 L2两端的总电压UAC，更换不同灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表。实验次数UABUBCUAC第一次0.82.23第二次1.02.03第三次1.21.83请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题：上面设计的表格中存在的不足之处是 。分析表格中的数据，得出实验结论是 。在许多实验中都需要进行多次测量：有的是为了找到普遍规律，避免偶然性；有的是为了求平均值以减小误差。下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 ；A测量物体的长度 B伏安法测电阻 C探究重力大小与质量的关系题型四、（影响导体电阻大小的因素）4学习了电学知识后，小明对

5、影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池（电压恒为1.5V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如表。根据实验数据，回答下列问题：（1）图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。连接方式一根两根串联三根串联两根并联三根并联电流表读数/A0.150.10.60.9（2）导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。A电阻的大小与长度的关系是： ；B电阻的大小与横截面积的关系是： 。（3）分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系： 。（4）实验中一根合金

6、丝的电阻为 ，若该合金丝的横截面积为1mm2，则一根合金丝的长度是 m。（已知该合金丝长1m，横截面积1mm2的阻值为1）题型五、（运动和力）5在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离。（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大 （填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变 来改变小车所受阻力大小的。（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小

7、得越 （选填“快”或“慢”）。（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 。（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出。（6）本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小 （选填“相等”或“不相等”。）（7）通过上面的探究后，小明再想考如下的问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 （选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”。）题型六、（二力平衡的条件）6在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示

8、，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（1）当物体处于静止状态或 状态时，它受到的力是相互平衡的。（2）这两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学。（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。题型七、（影响摩擦力大小的因素）7 如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。（1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 N。（2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，

9、滑动摩擦力大小与 有关。（3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法： ，测出滑动摩擦力的大小，再和实验 （选填“甲”或“乙”）进行比较。题型八、（影响动能大小和势能大小的因素）8实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是 ，钢球动能的大小是通过观察 来判断的。实验次数钢球质量/g钢球下摆高度/cm木块滑行距离

10、/cm1202030240205836020（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的 相同，从而探究动能与 的关系。（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用 同学的建议。（4）由上述实验数据和现象可得出结论： 。 第8题图 第9题图9在探究重力势能的大小与哪些因素有关的活动中，有质量关系为mA=mBmC的三个木块A、B、C，三个完全相同的木桩的起始位置高度相同，三个木块的释放高度如图甲所示，将桩打入沙中的情形如图乙所示，A被桩压得

11、最浅，B、C将桩压入沙中的深度相同。（1）实验时，木块的释放位置应在木桩的 ，释放木块时应 （轻轻释放/用力下压）。（2）比较A、B两木块将桩打入沙坑的深度，可以得出的结论是：物体的 一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就越大。（3）小云根据B、C两木块将桩打入沙中的深度相同，说明物体重力势能的大小与质量无关，小云的观点是 （正确/错误），理由是 。题型九、（对压强和浮力的探究）10 探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示；（1）甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果。（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是 。（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活

12、中应用此知识的一个实例 。（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙 P丁（选填“”“或“=”）11在探究“液体压强的特点”实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 。（2）甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择 两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 。（4）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用 两图进行对比。（5）在图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向 的压强大小关系。12在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A、可能跟物体浸入液体的深度有关；B、可能跟物体的重力有关；C、可能跟物体浸入液体的体积有关；D、可能跟液体的密度有关；为了验证上述猜想，李明做了如图所示的实验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块或铜块，依次把它们缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：（1）铁块从位置的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明铁块受到浮力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），可以验证猜想 是正确的；（选填“A、B、C、D”）（2）从位置的过程中，弹簧