学年高中语文 第1课 沁园春 长沙练习 新人教版必修1Word文档下载推荐.docx

1、沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见后汉书），沁园春词牌，由此得名。据词谱记载，沁园春双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。（1）沁园春_ （2）橘子洲_（3）漫江 _ （4）百舸争流 _（5）竞自由 _ （6）怅寥廓 _（7）峥嵘 _ （8）岁月稠 _（9）挥斥方遒 _ （10）浪遏飞舟 _（11） （12） （13） 答案：（1）qn（2）j（3）mn（4）（5）jn（6）chnlio ku（7）zhn rn（8）chu（9）qi（10）（12） （13） （1） （2） （3） （4） （2）（3）（4） “首”是个象形字，是面朝左，有眼睛，有嘴巴，头顶

2、有三根毛发的形状。“首”的本意是“头”，引申为“首领”“第一”，又引申为量词。用“首”作意符多与头有关，如“馘”，音gu，割下左耳，耳长在头上，所以用“首”作意符；“或”是声符。（1）峥嵘：_（2）指点江山：高峻；形容才气、品格等超越平常；不平凡。（2）指点：议论；评论。江山：指国家。指纵论国家大事。判断加点词语运用的正误。（打“”或“”）A2014年4月，海南三亚，世界最大的单体免税城海棠湾国际购物中心，建筑的主体模样已经初露峥嵘。（）B所以在很长时间里，看见了一个老头气势磅礴站在船上，指点江山。AB（1）寥廓辽阔辨析两词都有“开阔空旷”的意思，但也有使用对象上的区别。“寥廓”侧重指高远，多

3、用在空间范围上，形容天宇、江天、海天等。“辽阔”侧重指辽远，多用在平面方向上，形容河海、原野、田原等。苍茫的群山，_的天空，越发衬出人的渺小。只有思想，冲破躯壳，驰骋在这山峦间。高峻的山峰、_的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。寥廓辽阔（2）苍茫苍凉辨析两词都有“远大空阔”之意。但“苍茫”侧重指空阔辽远，没有边际；“苍凉”侧重指荒芜凄凉。两词比较，“苍茫”是书面用语，一种视觉感受，指空间上的广阔；而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。在这_的夜空下，我不禁想起了那一晚。过去，这一带满目_；现在，却盖起了无数的工厂。苍茫苍凉（3）意气义气辨析两词都指气概和情绪。“意气”指意志和气概，也指志趣和性

4、格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过_风发，也有过年少轻狂。我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们_。意气义气（4）风华正茂意气风发辨析“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛。“意气风发”形容精神振奋，气志昂扬。两词都是褒义词，都形容健康蓬勃的精神风貌，不过“风华正茂”特指年轻人。恰同学少年，_；书生意气，挥斥方遒

5、。从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，_。风华正茂意气风发（1）恰同学少年，_；书生意气，_。（毛泽东沁园春长沙）（2）指点江山，激扬文字，_。（3）雄关漫道真如铁，_。（毛泽东忆秦娥娄山关）（4）_，人间正道是沧桑。（毛泽东七律人民解放军占领南京）（5）红军不怕远征难，_。长征）（6）江山如此多娇，_。雪）（1）风华正茂挥斥方遒（2）粪土当年万户侯（3）而今迈步从头越（4）天若有情天亦老（5）万水千山只等闲（6）引无数英雄竞折腰 背景链接沁园春长沙写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。同

6、时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东则不同，坚信“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。 文脉梳理一、阅读沁园春长沙的上阕文字，回答下面的问题。1词上阕的前三句交代了什么？语序上有何特点？“独立”一词写出了怎样的情境？交代了词中表现的时间（寒秋，即深秋，深秋已有寒意）、地点（橘子洲头）和作者的处境（独立）。出于词律的需要，词序

7、上存在倒装现象，要调一下语序译成：在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下阕的“百侣”相对，形独而心不独。2词的上阕诗人描绘出了一幅怎样的画面？诗人通过远眺、近观、仰望、俯视到的山、林、江、舸、鹰、鱼、万类，给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的胸襟。3“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅”原义是失意，此处应是失意吗？这一句与前面写秋景有什么关系？“怅”字，原义是失意，但我们结合全词来思考，毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出这里的“怅”字其实

8、是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。面对秋景和苍茫大地，一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自然不同凡响，自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争。4作者用词精妙、传神，语言极富表现力，试仿照示例完成下面的表格。精妙用词表达效果万写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态遍层表现了树林的重重叠叠染漫写出了江水满溢之状争击准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿翔遍：写出了红之广，描绘出红色的彻底染：活画出树林在秋天特有的壮美景色争：活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，

9、给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态意象诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。二、阅读沁园春长沙的下阕文字，回答下面的问题。1“恰”字总领到下面哪句话？这几句话有什么作用？其中这些“同学少年”具有怎样的特点？“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句，这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。2请仔细品味本词最后三句，体会其中所