六年级下册语文试题第三章词语长沙小升初语文名校培优人教部编版Word格式.docx

1、1.弄懂词中关键字的意思，用分析综合的方法解词。2.联系上下文，做到字不离词，词不离句。3.作比较。用学过的同义词或反义词作比较来理解词语。4.列举。有些词语概括了几项，理解时就把包含的内容一一列举出来。5.注意词语运用的环境和感情色彩。词语搭配词语搭配即词与词之间的组合。若搭配得当，就能准确、生动、具体地表情达意；如搭配不当，就会使语意不清，甚至造成理解上的错误。词语辨析同义词、近义词的辨析；反义词的辨析；多义词的辨析词语感情色彩词语的感情色彩可分为：褒义词、贬义词和中性词。平时要注意掌握各类词的特点，加强积累和运用练习。词语归类按意义归类；按一定顺序归类；按词语间的关系分类；按用途分类；按

2、词性分类。这是辨析、积累、准确使用词语的有效途径，必须加以重视。【知识积累】 常见近义词辨析关切 关心 关怀泛指常挂在心上，重视注意，对象较广，对人对物都可用的，应用“关心”；“关怀”不仅关心，而且爱抚，多用于上对下；“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于别人对事物。厉害 利害“厉害”指猛烈，严厉，形容词，如“运动量一加大，我的心脏就跳得厉害”。“利害”指利益和危害，名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突”。报到 报道“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动词，通过媒体把新

3、闻告诉群众，如“报道消息”。爆发 暴发“爆发”，指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”；指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”；指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”，指突然发作，如“山洪暴发”；指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。必须 必需必须，副词，侧重于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。查看 察看“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。广阔 宽阔 辽阔“广阔”一般指土地面积大，如广阔的田野，又指较抽象的，如境界，前途等，如生活多么广阔；“宽阔”指土地范围广，宽敞，如：

4、穿过宽阔的风门厅，还指其他事物，如宽阔的胸怀；“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如：辽阔土地。【名校真题】例1：词语理解（题型1）结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ） A.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。） B.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。（双赢：双方都获益。 C.张老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。） D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给 力：形容精彩、酷、棒。【解析】本题考查的是对词语的理解。在C选项中，“忍俊不禁”的意思是忍不住要发笑

5、，并没有“不敢”的意思在里面。对于这种题目一定要结合语境去理解。练习1.（2014 南雅四）结合语境，下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚壁障了。（厚壁障： 很厚的墙壁） B. 倘若我要说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：比喻具有 代表性的事物。 C. 思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。（发酵：比喻受到外力 影响而发生变化） D. 教育要得到长足发展，需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。（造血：比喻部 门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。2.（2014南雅一）对下列加点

6、词语解释正确的一项是（ ） A. 我坐在观光摩天轮上，透过舷窗，鸟瞰长沙的山山水水，景色显得格外秀美。（像鸟 一样往下看） B. 专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，首先要做的就是 拯救阅读，特别是学生的阅读。（挽救生命） C. 一味地照搬他人的经验来发展本地区经济，无异于生搬硬套。（生硬地机械地搬用别 人的方法） D. 城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一发展的理念。（根据具体 情况，制定适宜的办法）例2：词语理解（题型2）人体的部位常常被用来比喻有关的事物或事理，如“手腕-手段”“手足-兄弟”“手头-钱的多少”等。请你说出下列有关人体“心”的部位各表

7、示什么意思。 1.心腹- 2.心肝- 3.心肠- 4.心脏- 5.心胸- 【解析】做题时，我们要善于将题中的词语根据其在人体的位置及发挥的作用，与生活中具备相应意义的事情、现象和人们的表达习惯联系起来，去推测、分析他们的含义（实际就是理解出这些词语的比喻义）。如果我们能尽多地掌握这些词语，可以极大地丰富语言表现形式，增强语言的生动性、形象性和准确性。1.请写出下列词语所指代的内容 “汗青”指 “杏林”指 “桃林”指 “鸿雁”指 2.根据下面的语境，解释含“绿色”的词语。（1）为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。 绿色食品- （2）为了将物资及时运到灾区，政府开辟了绿色通道。 绿色通

8、道- 例3：（13南雅三）下面词语搭配全部正确的一组是（ ） A. 人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 B. 窃窃私语 娓娓动听 个个入扣 咄咄逼人 C. 夜色茫茫 脚步沉重 负担沉重 生活简朴 D. 一泓秋水 一盏明灯 一记月光 一个耳光1. 按要求写词语，并与括号后面的词语搭配。（1）用“正”字组词并与括号后面的词语搭配。 （ ）错误 （ ）态度 （ ）缺点 （ ）位置（2）用“保”字组词并与括号后面的词语搭配。 （ ）财产 （ ）祖国 （ ）性命 （ ）秘密（3）用“严”字组词并与括号后面的词语搭配。 （ ）的要求 （ ）的态度 （ ）的考验 （ ）的纪律2.词语搭配完全正确的一组是

9、（ ） A. 提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B. 反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C. 发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D. 改善生活 天空晴朗 安排工作 学习认真例4：词语辨析（题型1）（2013南雅三）结合语境，选择恰当的一组词语填空（ ）（1）日本政界的一些人妄图（ ）日本侵华的历史，引起了中日两国人民的强烈反对。（2）每逢新春佳节，家家户户都要贴上“福”字，这是我国民间由来已久的（ ）（3）李娜沉着应战，顽强拼搏，终于登上了法网公开冠军宝座，实现了她（ ）的愿望。 A. 窜改 俗语 梦寐以求 B. 篡改 习俗 梦寐以求 C. 窜改 俗语 求之不得 D. 篡改

10、习俗 求之不得【解析】（1）“窜改”是指改动（成语、文件、古书等）；“篡改”是指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。根据语境应该填“篡改”。（2）“俗语”指通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。“习俗”指习惯和风俗。根据语境应填“习俗”。（3）“梦寐以求”是指睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。“求之不得”是指想找都找不到（多用于以外地得到时）。根据语境应填“梦寐以求”。【游刃有余】1.依次填入横线中最恰当的一组词是（ ） 形容谋虑周到，可以用“_”；形容根基坚实，可以用“_”； 形容灾难重重，可以用“_”；形容意味隽永，耐人

11、寻味，可以用“_”。 A.深远 深长 深重 深厚 B. 深远 深厚 深重 深长 C.深长 深厚 深远 深重 D. 深长 深厚 深重 深远2.依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不_ ，即使简朴而别具匠心。 大自然用“死”的物质_了这样丰富多彩的生命，而人类却不能_出一个哪怕是最简单的生物。 最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，_根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害被告生命的企图，_法官判决他败诉。 A庸俗 制造创造 如果就 B庸俗 创造制造 因为所以 C粗俗 创造制造 如

12、果就 D粗俗 制造创造 因为所以例5：词语辨析（题型2）给“续”字组成不同的词语，分别填入下列括号中。 观众们（ ）走进体育馆看乒乓球赛。首先进行男子单打比赛。在决定胜负的最后一分钟里，两个队员（ ）抽打了几十个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员精湛的球艺赢得了观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。1.（13博才三）请为下列各句选择一个语义准确并带有“烈”字的词语。 A. 战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（ ）的斗争。 B. 突然，飞机遇到一股（ ）的寒流，机翼和螺旋浆上都结了冰，越结越厚。 C. 拔河比赛到了关键时刻，我的心在（ ）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉

13、一把。 D. 风（ ）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。2.填上表示“看”的意思的词语。 （1）宇航员（ ）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 （2）人们乘舟荡漾在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。 （3）凡卡呆呆地（ ）窗口，叹了一口气。 （4）书城的书太多了，稍微（ ）一下，就得花半天的时间。例6：词语归类（题型1）把下列词语按要求归类。热情 和气 苛刻 冷淡 爽快 自大描写好的态度的：描写坏的态度的：【解析】词语从性质、特征、用途、关系等不同角度，可以划分为不同的类型，比如例题都是描写人物态度的词语，其中，热情、和气、爽快都是让人感觉很好的，分为一类；而苛刻、冷淡、自大是让人感觉难以接受的，又为一类。1.把下列描写心理活动的词语分类。 快乐 担忧 愉悦 悲哀 懊悔 惊恐 苦闷 怀念 惦记 惦念 缅怀 烦乱 心花怒放 提心吊胆 深恶痛绝 兴致勃勃 小心翼翼 郁郁不乐 胆战心惊 思绪万千 表示喜悦的： 表示忧伤的： 表示担心、害怕的： 表示思念的：2.辨析下列词语的感情色彩并归类。