体育硕士和体育教育训练学专业考试大纲Word格式文档下载.docx

1、（二） 运动训练学的理论体系（注：09年学术简答20分）（三） 运动训练学研究的主要任务（注：12年学术简答20分）（四） 运动训练学研究的主要内容 第二章 运动成绩与竞技能力一 运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素（注：10年学术简答20分）二 运动员竞技能力及其构成（注：05年学术论述30分）（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（注：11年学术论述30分）（三）竞技能力与运动能力的异同 （注：04年学术简答20分）（四）竞技能力与训练水平的异同三 运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（注：（二）起始状态与目标状态的完整体系（注：第三章

2、运动训练原则一 运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二 竞技需要原则（注：05年学术论述20分）（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三 有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据（三）有效控制原则的训练学要点四 周期安排原则（注：（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五 适宜负荷原则（注：09年学术论述30分，试比较适宜负荷与适时恢复原则的关系）（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷

3、量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六 区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七 适时恢复训练原则 （一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点 八 动机激励原则（一）动机激励原则释义（二） 动机激励原则的科学基础（三） 动机激励原则的训练学要点九 系统训练原则（注：04年学术论述30分）（一） 系统训练原则释义（二） 系统训练原则的科学基础（三） 系统训练原则的训练学要点十 直观教练原则（一） 直观教练原则释义（二） 直观教练原则的科学基础（三） 直观教练原则的训练学要

4、点第四章 运动训练方法与手段一 运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系模式训练法定义和基本结构（注：04年学术简答20分）（注：05年学术简答20分）（注：二 运动训练的具体操作方法 注：这些训练方法背名词解释，一定先理解，再根据具体的内容总结小点，注意不同方法之间的比较，论述题比较爱出两种方法的异同。（一）重复训练法（注：（二）间歇训练法（注：10年学术论述30分，论述重复训练与间歇训练的区别）（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法（七）分解训练法（八）完整训练法三 运动训练常用手段（一）周期性

5、单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章 运动员体能及其训练一 运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求及意义（注：二 力量素质及其训练 注：此章节中力量，速度考点和运动生理学中有很大的重复。（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三 速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四 耐力素质及其训练（注：13年学术论述30分，结合儿童耐力训练）（一）耐力素质释义（二

6、）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段（注：09年学术论述20分）第六章 运动员技术能力及其训练一 运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二 技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三 技术训练的基本要求（注：（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）处理好合理的内部机制与正确的外部形态的关系（六）抓好技术风格的培养（七）处理好“学习”因素与“训练

7、”因素的关系（八）改善动作基本结构，提高技术组合水平（九）重视运动技术创新（注：07年学术论述30分）（注：13年学术论述30分，技术创新的意义）第七章 运动员的战术能力及其训练一 竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二 战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）减难与加难训练法（三）模拟现实训练法（四） 想象训练法（五）程序训练法（六）模拟训练法（七）实战法三 战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项（注：第八章 运动员心理能力与运动智能及其训练一 运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力

8、的重要作用（三）运动员心理训练的类型二 运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法三 几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四 运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法第九章 运动训练计划一 运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二 多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的

9、划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三 年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四 周训练计划（注：08年学术简答20分）（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五 课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（注：（三）不同任务训练课的要求（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度第十章 运动队伍管理一 运动队伍管

10、理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二 教练员与运动员（一）教练员（二）运动员第二篇学校体育学第一章 学校体育概论一、学校体育发展简况（一）国外学校体育的产生与发展（二）我国学校体育的产生与发展二、学校体育与现代社会（一）学校体育与社区体育（二）学校体育与竞技体育（三）学校体育与素质教育三、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生体质发展（二）学校体育与学生心理发展（三）学校体育与学生社会适应四、学校体育的结构、功能与目标（一）学校体育的结构（二）学校体育的功能（三）学校体育的目标第二章 体育课程一、体育课程的含义（一）体育课程的概念（二）体育课程的特性二、体育课程的编制（一）体育课程的目标（二）体育课程的内容三、体育课程的实施（一）课程实施的取向（二）课程实施的影响因素四、体育课程的评价（一）对学生的评价（二）对教师的评价（三）对课程建设的评价五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势（一）历史经验（二）改革趋势第三章 体育教学一、体育教学的概念与特点（一）体育教学的概念（二）体育教学的特点二、体育教学构成要素（一）构成要素（二）体育教师、学生、体育教材之