冀教版小学五年级下册全册品德与社会导学案文档格式.docx

1、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。教具学具课件、地图第（ 一 ）课时二次设计导学过程一、温故互查二人小组互查互说，教师巡视。1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯？（苏州市）2.世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰）3.冰雕艺术节在哪个城市举行？（哈尔滨）4.我国的哪座城市是闻名中外的春城？（昆明）二、设问导学（一）、欣赏图片引入。出示祖国各地风景图片，师生共同欣赏。（二）、出示设问导学问题。观察中国地形图：回答： 1.在中国地形图上表有几种不同的颜色？你能能说出有几种吗？这些颜色代表的是什么？2.从中国地形图上读出：我国西南部粉红色地区，海拔大约是多少米？

2、中部和北部的土黄地区，海拔大约是多少米？东部的绿色地区，海拔大约是多少米？3.找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原。.观察课本第4页地形面积比例示意图，你从中得到什么启示？三、自学解疑。 1、相信你一定能行。（1）在我国各种地形齐全，大致可分为：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。其中，（ ）占全国陆地面积的三分之一。（2）（ ）是世界上最高的高原，号称世界屋脊。（3）我国的四大高原是（ ）（ ）（ ）（ ）。（4）我国的四大盆地是（ ）（ ）（ ）（ ）。（5）我国的三大平原是（ ）（ ）（ ）2、对号入座。 （1）我国的平原较少，只占全国总面积的（ ）。 A、9% B、10% C、11% D

3、、12% （2）在中国地形图上，我国西南部为（ ）。 A、红褐色 B、黄土色 C、绿色 （3）在我国，山地占全国陆地面积的（ ）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一四、巩固练习。 抢答比赛，相信你会是优胜者。1、我国有四大高原、四大盆地和三大平原，我知道它们的名称。 四大高原： 四大盆地： 三大平原： 2、我国的五种地形分别是什么？ 3、在中国地形图上标有不同的颜色，它们分别代表什么？五、拓展练习。学会看地图，并在地图上找到三大丘陵和最大的沙漠。板书设计1、 祖国各地不同的生活四大高原：四大盆地：三大平原：课后反思通过了解不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依

4、存关系，培养关爱自然的情感。 从中国地形图上了解一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。课件第（二）课时你还记得“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？ （一）引入。在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中）1、师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿 意介绍介绍？（教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。）2、阅读文章感受气候的美丽。（第6、7页）3、读完诗歌，你了解

5、到哪里知识？师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。（1）、放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。（2）、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）4、听歌曲一个真实的故事，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。（1）中华人民共和国水土保持法为预防和治理（ ），保持和合理利用（ ），减轻水、旱、风沙等灾害，改善生态环境，为发展生产提供了（ ）。 （2）藏族人民的服饰很奇特，她们喜欢穿（ ），腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御（ ）。又因为青藏高原气温日变化（ ），早晚很冷，中午比较（

6、 ），所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。 （3）东北地区冬季（ ），时常北风怒吼，雪花飞舞，原野森林被（ ）覆盖，成为美丽的冰雪世界。（4）不同地区的人们对文体活动的爱好也有差别。北方人喜欢（ ），南方人钟爱（ ），牧民们擅长（ ）、（ ） （5）我国云南的南部有一个神奇的地方（ ），是个美丽的热带植物王国。 2、小法官来判断。 （1）为保持水土，我国制定了专门的法律。（ ） （2）我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。 （3）乱砍滥伐使黑龙江省的森林遭到了极大的破坏。 （ ） （4）糍粑是用小麦面粉制成的。 （5）我国各地的风景即使在同一季节也会有很大区别。 比比谁知道的最多。 1、我来为

7、大家介绍我居住的环境和气候特点。 2、讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。 3、要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？建立资料库：对于祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。我们把这些知识保存下来，怎么办？我们建立一个资料库行吗？你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。2、 祖国各地不同的生活北方的气候特点南方的气候特点2、多种多样的住房通过学习，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。能力：知识：了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关

8、系。1、衣食住行泛指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等生活上的基本需要。是我们每个人都离不开的，从（ ）的变化可以清晰地看到社会的飞速发展。 2、我们的生活离不开（ ）、（ ）、（ ）、（ ），而住房也是生活中很重要的一部分。二、设问导学。1、猜谜语导入。猜谜语：背上长满鳞，背下都是筋，张开大嘴吧，可以吞活人。（房子）今天我们就来一起了解我国多种多样的住房。（出示课题） 2、出示设问导学问题。（一）房屋的起源。（1）最初的房屋是个什么样子的？ 师：中国距今已有170多万年的历史，中国的住房也有着悠久的历史，那最初的房屋是个什么样子的，大家知道吗？请看故事。（播放房屋起源故事）远古人的住房是什么呢

9、？（山洞）。对，远古人会选择近山，近猎的山洞作为自己的住房。（2）那房屋又是怎样从山洞演变发展到如今的高楼大厦的呢？那房屋又是怎样从山洞演变发展到如今的高楼大厦的呢？请同学们看到房屋发展史。（出示房屋发展史）谁来说说这分别是什么样的房屋？（山洞-草棚-土房-瓦房-高楼大厦）房屋经历了从山洞到草棚到土房到瓦房到高楼大厦这样一个发展过程。远古人选择大自然中的山洞作为住房，传说是中华民族始祖黄帝教人们砍木伐树，筑作宫室，建成草棚居住下来。可草棚避风挡雨效果不够好，于是人们就用石头、泥土垒成土房。来，人们又烧制砖瓦建成砖瓦房，如今大部分农村都居住这种房子。现在，人们又利用钢筋水泥建成高楼大厦，既环境优

10、美，又宽敞明亮，舒适。房屋的每一个演变过程都是一个进步，这些进步是劳动人民创造出来的，你从这一个个发展演变过程中感受到什么？（劳动人民的智慧与力量）。（二）会“走”的房子。1、会“走”的房子是什么样的？由于不同地域的居民都有各自不同的生活习惯，他们的住房与当地的气候、地理条件、人们的生产和生活有着密切的联系。今天我们就共同认识一下会“走”的房子是什么样的？问：图中这位小朋友从服装上你能不能看出他是哪个民族的？他说：“我们住的房子会走，请你猜一猜这是什么房子，把它画下来。”（学生展示）现在很多游牧民族都建立了定居点，有商店、学校和医疗站，老人和孩子得到了很好的照顾。（图示）2、刚才了解的是游牧民

11、族的住房，再来了解一下我国南方地区的住房有什么特点？生：“我家住在苏州，我们的房子窗户很大，前门通马路，后门可乘船。你知道吗，船除了做运输工具外，也是会走的房子啊!”“在我国南方的一些地区，湖泊众多，河流纵横交错，船成了必备的交通运输工具，为什么它也被称为会走的房子呢？三、自学解疑1、 我会填。（1） 远古时代，我们的祖先不会盖房子，“穴居（ ），构木为巢。” 传说是中华民族的始祖（ ）教给人们“（ ）构材，筑作宫室，上栋下宇，以避（ ）。 （2）我国地域辽阔，生活在不同地区的人们创造了（ ）的住房，这是中华民族的宝贵财富。 （3）在我国南方的一些地区，（ ）成为了会走的房子。2、我是公正的小法官。（1）、各地房顶的构造与当地的自然环境有关。（2）现在草原上的牧民们还是没有固定的居住地点。 四、巩固练习。 知识殿堂。1、在我国南方的一些地区，船为什么可以成为会走的房子？2、江南水