高级中学文言文倒装句分类及例句Word文件下载.docx

1、2宾语前置文言中宾语提到动词前面，大致有三种情况：（1）否定句中代词作宾语，宾语一般置于动词前。例如：自书典所记，未之有也。 未有之也 张衡传残贼公行，莫之或止;大命将泛，莫之振救。 莫振救之 论积贮疏古之人不余欺也。 古之人不欺余也 石钟山记（2）疑问句中疑问代词作宾语，宾语一般前置。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?” 卿欲言何? 赤壁之战沛公安在? 沛公在安? 鸿门宴大王来何操? 大王来操何?在这种句式中，介词的宾语也前置。王问：“何以知之?” 以何知之? 廉颇蔺相如列传臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?” 君以何知燕王?微斯人，吾谁与归! 吾与谁归! 岳阳楼记（3）用“之”“是”把宾语提

2、到动词前，以加重语气。这种情况在文言中也并不多。譬若以肉投馁虎，何功之有哉? 有何功哉?成语：唯利是图、唯你是问、唯命是从 唯图利、唯问你、唯从命孜孜焉唯进修是急 孜孜焉唯急进修 问说吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。 惟依兄嫂 祭十二郎文（4）宾语前置例句：（1）古之人不余欺也!（石钟山记）（2） 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。（涉江）（3） 自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（隆中对）（4）然而不王者，未之有也。（齐桓晋文之事）（5）大王来何操?（鸿门宴）（6）沛公安在?（7）客何为者?（8） 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!（论语）（9） 豫州今欲何至?（赤壁之战）（10）

3、宋何罪之有?（公输）（11）何功之有哉?（信陵君窃符救赵）（12）何陋之有?（陋室铭）（13） 噫!微斯人，吾谁与归?（岳阳楼）（14） 臣舍人相如止臣曰：”（廉颇蔺相如列传）（15） 问：“何以战?”（曹刿论战）（16） 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（17）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（屈原列传）（18）而城居者未之知也。（满井游记）（19）吾谁与归?岳阳楼记）（20）孔文子何以谓之“文”也?（十则（21）宋何罪之有?（22）唯利是图（成语）3定语后置文言文里有时为了突出和强调定语，就把定语放在中心词之后，并加上“者”、“之”、“所”等字，作为定语后置

4、的标志。定语后置在文言文中有以下几种情况：（1）用“者”字结构将定语后置。这类定语后置有个特殊标志，总是用助词“者”来煞尾。且将军大势可以拒操者，长江也。况且将军可以凭借来抵抗曹操的有利形势，就是长江。（“大势”是中心词起补述作用，使定语更为突出。用“者”煞尾是定语后置的一个标志，“大势可以拒操者”即“可以拒操之大势”）今成皋、陕西大涧中，立土动及百尺，迥然耸立，亦雁荡具体而微者。（雁荡山）“具体而微”是修饰“雁荡”的定语。“雁荡具体而微者”即“具体而微之雁荡”。求人可使报秦者，未得。（廉颇蔺相如列传）想找一个可以出使回报秦国的人，但没有找到。（“求人可使报秦者”即“求可使报秦之人”）四方之士

5、来者，必庙礼之。（勾践灭吴）“四方之士来者”即“四方之来之士”，意思是各地前来归附（越王）的人，必定要在庙堂之上以礼相待。（2）借助于结构助词“之”把定语放在中心词之后，以强调定语。如：居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。（岳阳楼记）即“居高之庙堂”，处远之江湖”。译为：处在高高的庙堂，就为那老百姓操心;住在远远的江湖，就为那君主担忧。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（荀子劝学）即“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，译为“蚯蚓没有锋利的爪牙，也没有强劲的筋骨。”（3）用“之者”或“而者”结构，表示定语后置。石之铿然有声者，所在皆是也。因敲击发出铿锵声音的石头，到处都像这个一样。（中心词“石”后加“之”

6、，作一短暂停顿，便进一步突出强调了定语“铿然有声”，“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”）此四者，天下之穷民而无告者。（孟子梁惠王下）这四种人，是天下没处申诉的穷苦百姓。（中心词“穷民”与定语“无告”之间插上“而，以突出“无告”。“天下之穷民而无告者”即“天下无告之穷民”）国之孺子之游者，无不脯也。越国出游在外的年轻人，没有不给他吃的。（中心词“国之孺子”与定语“游”之间插上“之”，以突出“游”。“国之孺子之游者”即“国之游之孺子”）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?（五人墓碑记）“能不易其志”修饰“缙绅”;“大”修饰“四海”，均为定语后置。“缙绅而能不易其志者”即“能不易其志

7、之缙绅”，“四海之大”即“大之四海”。上面所说的“定语后置”的情况在古汉语中是有一定限制的，并不是所有的定语都是可以后置的。一般来说，一部分修饰性的定语才有这种后置情况，至于领属性的定语是不能移到中心词之后的。例如“秦之咸阳”不能说成“咸阳之秦者”;“蛇鳝之穴”，就不能说成“穴之蛇鳝者”。（4）数量词定语后置文言文中数量词或数词作定语，可以前置，与现代汉语相同;也可以后置，与现代汉语相反。以乘韦先，牛十二犒师。（殽之战）用四张熟牛皮作先行礼物，再用十二头牛犒劳军队。（乘：四，数词，并未后置，“十二”则置于牛后）比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（陈涉世家）句中“车”、“骑”、“卒”均是中心

8、词，数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置，以此突出定语。（5）“所”字结构作定语后置。怨愤所积，如怒涛排壑（序）（对清朝统治者）长期积聚的怨恨和愤怒，像洪水冲出山沟一样。（“怨愤”是中心词，“所积”为“所”字结构作定语，后置）（6）其余例句（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（望天门山）（2）村中少年好事者驯养一虫，自名蟹壳青，日与子弟角，无不胜。（促织）（3）豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。（4）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（师说）4状语和补语后置，也叫介词结构后置在现代汉语中，作状语的介词结构总是放在谓语前

9、面，起修饰限制作用，但在古汉语中，经常把这个作状语用的介词结构安置到谓语后面（即现代汉语的补语位置），而实际上起的又非补语作用。这最常见的有两种情况：“于”组成的介词结构，一般都后置，如“战于长勺”;“业精于勤而荒于嬉”等;只有少数例外。“以”组成的介词结构，多数后置，如“何不试之以足”;少数不后置，如“以小人之腹度君子之心”。例如：事急矣，请奉命求救于孙将军。 请奉命于孙将军求救 赤壁之战虽才高于世，而无骄尚之情。 虽才于世高 张衡传使负栋之柱，多于南亩之农夫。 于南亩之农夫多 阿房宫赋乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。 以帷幕裹（之） 赤壁之战饰以篆文山龟鸟兽之形。 以篆文

10、山龟鸟兽之形饰（之） 张衡传5介词短语倒装句（1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（出师表）（2） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。（得道多助）（3） 皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。（采草药）（4） 及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。（崤之战）（5）贫者语于富者曰（为学）（介宾短语“于富者”置于谓语“语”之后）（6）公与之乘，战于长勺（曹刿论战）6倒装句方面的失误这类失误以不能识别“定语后置”现象者最多。对用提宾标志表示的“宾语前置”句式与无条件的“动（介）宾倒装”句式，不能识别或译错的也不少。其他各种倒装句式，在选择判别题中，时有不同程度的误断。这主要是没有从规律上去把握这方面的知识所造成的