新版六年级下册unit4nowandthen教案Word文档格式.docx

1、五、 教学过程：Step 1 Warming up播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐出示某班教室图片，让大家用there be句型讨论这间课时的陈设，再选代表汇报。Step 2 Presentation1、 记忆游戏。教师把黑板上的图片取下，然后提出问题，请大家根据自己的回忆回答问题，答对者奖花，以此环节引导there was句型。2、 教师出示Lets talk挂图，对图片中的情景进行简单介绍，使学生对本课的生词和词组有一个初步的告知，然后请学生说出自己最喜欢图片中的哪一部分，引导学生学习本课的生词和词组。3、 快速抢答。为巩固刚刚学过的生词和词组，组织快速抢答活动。教师拿出投影仪，对

2、刚才挂图中的每个角落进行再现，以组为单位进行快速抢答，答对者奖花。 Step 3 Consolidation1、 教师出示lets talk挂图，并提出问题，完成探究学习1的内容。然后播放对话录音，录音可以根据需要，反复多次几次。2、 学生通过小组讨论后，得出答案并展示，教师适时评价。3、 让学生打开课本，再次听录音并跟读，然后分角色进行表演，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。4、 教师组织学生模仿本课内容编演新的对话，然后向全班展示，教师和学生给予鼓励性评价。 Step 4 Summary & Homework Summary1、 Words:Star, easy, inter

3、net, look up2、 Sentences:There was only one small building on a hill.There was no library in my old school.There were no computers or internet in my time. Homework 1、 听录音并背诵对话。2、 完成练习册。六、 板书设计Unit 4 Then and now第1课时课堂练习：1. was, there, on, small, hill, a, only, building, one.（连词成句）2. computers, in, t

4、ime, there, were, no, my. （连词成句）Grade 6 Unit 4 Then and Now主备人：梁化小禾洞小学 叶文玲审核人：复备人：一、教学内容：Unit 4 Then and Now第二课时 A、Lets learn, Find the mistakes二、教学目标：1. 能够听、说、读、认读单词：grass, gym, ago, cycling, dining hall等。2. 能够听懂、会说lets learn的内容，并在真实场景中有用所学语言进行真实的交流和有用。3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三、教学重难点 ：1

5、重点：掌握四会句子、四会单词的听说读写，完成教学目标。2难点：能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。四、教学准备多媒体课件、录音机、实物话筒、句子卡片和图片、评价表五、教学过程Step 1 Leading-in美化环境1. 教师提前准备好几组图片展示给学生，每组图片都包含一张学校地点场所图和几张与场所配套的摆设小图。2、每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据自己的喜好，进行初步的贴图设计。3、根据讨论结果设计结果进行贴图。4、展示解说自己是贴图，教师学生共同评价。1、 教师出示自己设计的学生的学校老照片，与学生展开对话：T: Look! This is my old school.

6、 Do you like this room?S: Yes. Lets have a look. What can you see in the picture? There was an old school in my picture.2、 教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达。使学生在实际应用中巩固所学的语言知识。3、 学生分组讨论以上物品都可以出现在哪些场景，尝试用所学的语言表达出来。4、 教师再次展示教学挂图组织学生小组进行lets learn的内容，巩固所学的句型。Step 3 Consolidation 找错竞赛。教师拿出find the mistakes中的图片，请同学

7、们通过观察图中场景，小组讨论进行找错比赛。利用过去式句型表达，找到最多者获胜。Step 4 Summary &Summary1、 words: grass, gym, ago, cycling, dining hall, go cycling2、 sentences:There was no gym in my school ten yeas ago.Now theres a new one in our school.3、Homework1. 抄写本课四会句子。2. 跟家人说说学校近期的变化。六、板书设计Unit 4 Then and Now评价表（ ）1. What do you usua

8、lly after school?A. do B. doing C. did（ ）2. We went to Beijing train.A. go B. take C. by（ ）3. We a good time on our holiday.A. go B. going C. went一.教学内容：第三课时：B. Lets try, lets talk二.教学目标：1、能够听懂、会说、流利读different, active等。2、能够听懂lets try的录音内容并选出正确选项。3、能够听懂、会说、会演lets talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重难

9、点:1.重点：能读表演lets talk的交际内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。2.难点：能正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。四.教学准备:1.教学方法：情景教学法、交际法、讨论法。2.教具：录音带、动词短语卡片等。五.教学过程:1.Sing a song and do some actions.2.Free talk What day is it today?S1: Its What are you going to do this weekend? I am going toStep 2 Pre-task1、出示本课挂图，请学生带着如下问题听lets t

10、ry部分录音。 What are they talking about? What grade was Mike in?2.学生展示正确答案。3.学生打开书，再听录音，验证答案。4教师展示第二部分挂图，扮演图中角色展开对话。5. 学生根据对话的内容进行讨论，确定now, before的表达方法。教师给予适当指导。6、让学生展示讨论结果，教师和学生共同评价。1教师请部分学生扮演记者，部分学生扮演被采访的人，进行模拟采访。如：Can you tell me something about your photos?学生分为两人一组准备采访。教师和学生根据学生的表现，评出最佳采访员和最佳接受采访者。2

11、小调查：把学生分组调查，让每小组讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细阐述。然后每组一人向全班展示汇报。Step 4 Summary&Summary.1、words: different active2. 表达句子现在和过去对比的句型。Before, was quiet. Now, I am very active in class.1. 听录音并背诵对话。2. 完成练习册。六、板书设计： 评 价 表 Unit 4 Then and Now 第3课时I was short, so I couldnt ride my bike well.Now I go cycling every day.选择

12、正确的单词填空。1. I （wash, washed） my clothes yesterday morning.2. She （see, saw） two tigers yesterday.3. I went （swim, swimming） with my mom last Sunday.4. John （buying, bought） some gifts for me last night.第四课时：B. Lets learn. Listen, match and say.能够听、说、读、写动词词组：ice-skate，go cycling, play badminton。掌握四会句子，四会单词的听说读写，完成教学目标。情景教学法、交际法、游戏法。录音带、动