山西省运城市临猗县教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word下载.docx

1、5、问题言语最为丰富的年龄是（）。A、02岁B、13岁C、34岁D、45岁6、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典【答案】C7、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。A、直观的概括B、语词的概括C、表象的概括D、动作的概括8、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。A、智力开发B、培养创造力C、知识传授D、全面和谐发展9、学习策略的类型有（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略、组织策略、元认知策略D、资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略10、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（

2、）日内将复议申请书副本发送被申请人。A、3B、7C、10D、1211、下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是（）。A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的12、幼儿园以（）为基本活动。A、学习B、游戏C、阅读D、体育13、个性心理特征不包括（）。A、需要B、能力C、气质D、性格14、班级、少先队、团支部属于（）。A、正式的学生群体B、非正式的学生群体C、同辈群体D、正式的同辈群体15、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、

3、江西实验幼师16、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习17、儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（）。A、避免学生看这种影片B、对有误行为说服教育C、减少描写反面人物D、影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”18、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性19、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。20、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文件是（）

4、。A、义务教育法B、未成年人保护法C、儿童权利公约D、幼儿园工作规程21、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。A、直观形象法B、语言法C、参观法D、移情法22、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、腧快与不愉快23、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力24、在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求（）。A、热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现B、忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私

5、奉献C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能D、严于律己，为人师表25、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。A、雄辩术原理B、普通教育学C、大教学论D、教育学26、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。A、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权27、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威28、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。29、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标30、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决

6、定性因素是（）。A、遗传素质B、个体主观能动性C、环境D、教育31、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（）。A、跳的动作、跑的动作与抓握动作B、坐的动作、走的动作与跑的动作C、基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D、走的动作、抓握动作与书写动作32、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。A、情感体验B、师生交流C、学生成才D、人性养育33、提出“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（B）A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、维多利亚34、教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。A、教育方法B、教育理论C、教育原则D、教育方针35、奠定班级组织的理论基础的教育

7、家是（）。A、夸美纽斯B、苏格拉底C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯36、不属于幼儿高级情感发展的是（）。A、责任感B、道德感C、理智感D、美感37、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。B、杜威D、福禄倍尔38、提出掌握学习理论的心理学家是（）。A、华生C、加涅D、布卢姆39、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则40、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不

8、稳定的、可控制的41、坚持四项基本原则教育属于（）。A、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育42、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应43、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性44、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为45、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待46、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主

9、观性47、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验48、在我国，课程具体表现为（）。A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲49、（）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。C、资源管理策略D、调节策略50、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构51、教育学研究的对象是（）。A、教育现象B、教育方针C、教育

10、政策D、教育理论52、个体品德的核心部分是（）。C、道德意向53、学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A、格式塔派B、认知派C、联结派D、建构派54、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设55、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。B、加涅C、柯尔伯格D、皮亚杰56、结构化策略属于（）。A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略57、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈58、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）。A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基D、赫尔

11、巴特59、智力技能形成的三个阶段依次是（）。A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作60、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戏B、交往C、活动D、玩耍61、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育62、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化63、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向64、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，