六年级第三单元英语教案Word文档下载推荐.docx

1、本单元由五个新授课、一个故事和具有复习整理功能的Again,Please! 几部分构成。本单元围绕Winter in Canada,及李明在加拿大时所感知到的加拿大的季节及相关代表性活动展开介绍和描述，从而引出五组真实的情景对话教学和一个趣味的家庭故事。重点就四季变化、冬季着装、冬季活动及滑冰课展开。季节及相应季节的代表性活动是学生十分感兴趣的话题，学生们对加拿大的季节特点和相关户外活动生活充满好奇。此话题与学生国内实际生活有着紧密的联系，在拓展学生视野，提高跨文化交际能力等方面运用广泛。六年级学生已经掌握了一些关于季节和相关户外活动的词汇及表示天气和活动的相关动词短语，并且对情态动词can有

2、了基本了解。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写、演等活动，使学生掌握本单元主要交际用语和相关功能词汇，并能通过学习语篇，进一步发展学生的阅读理解能力和语言交际能力，提高学生用英语解决现实生活中有关留学寄宿及家居问题的能力。 目标一、知识目标1、能够正确地听、说、读、写以下单词及短语：season,spring,put on,take off,can等。2、能够正确运用以下句型对季节及相关户外活动进行简单的问答和描述。Winter is cold.There is ice and snow.Put on your winter clothes.Can you skate? No,I cant

3、.I like /love toMy favourite season is二、能力目标1、通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够正确运用本单元词汇和主要句型进行真实的口语交流，能够正确描述季节特点和户外活动，形成良好的语言交往能力。2、学会利用归纳的方法运用不同的时态、句型在不同的语境中进行正确的表达。3、能够在教师指导下，进行自主阅读。能够尝试分析教材资料，煮东西去课文中的重要信息，从而总结有效的学习方法。三、情感目标1、学习季节的话题，感受异国季节特点，培养学生乐于参与户外活动的品质。2、通过本单元的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于与人正常沟通交流的良好品德。3、通过本单元的学

4、习，了解中、加两国的季节异同，发展学生跨文化交际意识。重点3、掌握be going to和be doing之间的区别，并能够正确运用。单元教学难点1、能够了解一般过去时和一般将来时的定义，并能正确运用。2、掌握并能正确运用情态动词can。3、描述事物和讲故事。课时安排本单元安排了7课时：第一课时：Lesson13 Seasons第二课时：Lesson14 Snow!Its Winter!第三课时：Lesson15 Winter Fun第四课时：Lesson16 A Skating Lesson第五课时：Lesson17 I Like All Season第六课时：Lesson18 The Sn

5、owman第七课时：Again,Please!教导处意见景泰县喜泉学区 六年级英语集体备课教案 课题：Lesson 13 Seasons 授课教师：课 时1课时成 员上课时间月 日教 学 目 一、知识与技能：1、复习巩固并能够听、说、读、写以下单词season,winter，spring，summer，autumn。2、能够熟练季节和天气的单词，正确介绍四季的气候特点，并正确使用“There be”句型介绍司机的景色。3、学习运用put on/take off介绍不同季节的着装，并能在日常生活中加以运用。4、能够正确听说认读和使用句子：二、过程与方法：1、注重灵活多样、丰富多彩的课堂气氛的形成

6、。通过多样的教学活动和教学评价的展开，使学生更好的掌握本课知识。2、能够完成一项采访的任务，培养学生的语言组织能力,观察力、想象力，发展学生综合素质。三、情感态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣，让学生体验成就感，促进学生的学习和发展复习所学过的季节单词，掌握相关单词（能够做到听，说，认读）：句型How many seasons are there in a year? 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生心灵手巧、热爱生活的良好品德。2、关注学生情感，保持学生学习英语的兴

7、趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围教学重点学生能够了解spring，summer，autumn，winter的季节气候特点。能够理解并根据实际情况运用目标语Winter is cold.There is ice and snow.等介绍四季气候的特点和景物。教学难点掌握个别长难句I take off shorts and T-shirt.I put on my trousers and sweater.能够在实际生活中，运用英语与他人关于不同季节的着装的问题进行交流。教具应用单词小卡片,答复四季的空白挂图 教学过程二次备课Step1:Warming up1、Greeting 2、Free

8、 talk 师生日常用语对话3、Review1）Review clothing the students have already mastered with “ spell it ”jeans shirt skirt blouse hat pants sweater shoes socks jacket glasses2）Play a game to review months of the year .Step2:Presentation 1、Learn Part 11）Put four pictures to represent the seasons at the appropriat

9、e points about the line of cards .2）For example , show a snowflake and a thermometer with a cold reading for “ winter ” and place it above the cards for December and January .3） When I have a picture for each season posted above the months , walk from “ winter ” to “ fall ” as I say : This is winter

10、 . Winter is cold ! Whats the weather ? Its .Whats the temperature ? Its degrees . Now its spring . Spring is warm . Whats the temperature ? Now its summer . Summer is hot . Whats the weather ? Its . Its fall . Fall is cool . Look !4） Ask for volunteers to walk with I and say the words .5） Introduce

11、 the seasons by themselves .2、Learn “ Different clothes for different seasons ”1） Ask and discuss : What clothes do they wear in winter ? What clothes do they wear in spring ? What clothes do they wear in summer ? What clothes do they wear in fall ?2）Divide into the groups to practice “ four seasons

12、 ” and what do you wear in winter spring , summer and fall ?Step 3: Consolidation1） With the cards to practice “ four seasons ”2） Discuss “ Different clothes for different seasonsStep 4:Summing up总结课堂，对表现突出的学生给予奖励，并颁发最佳小组设计奖、最佳班级设计奖，最佳表演奖。布置作业1、Listen and read Part 1.2、Finish the exercisebook.3、Make

13、 a survey.利用课余时间继续观察大自然的不同风光，挑选一个自己喜欢的季节，将它的气候和风景描写下来。板书设计Lesson 13 SeasonsWinter,spring,summer,autumn are seasons.There are four seasons in a year.教导处审核课题：Lesson 14 Snow! 授课教师：1 能够正确听、说、认读和使用句型： I m going to 和 I m doing ，掌握两者的区别并能够熟练运用。学习动词词组 take off , go out , play with , put on ，并能够正确使用。2 能够听懂和表述 Partl 中的内容；能够表演 Part2中的内容；1、能够找出 Part3 中的区别并学会运用。能够在真实场景中运用本课所学语言进行交流。2 .通过本课的学习，使学生养成良好的生活习惯 知道不同的温度下要适当增减衣物。1、在贴近生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，并培养其良好的语音、语调和语感。2、让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的