1、 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。6、培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行
2、级的写字比赛。8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。四、写字进度安排表:周次教学内容课时1开学准备2第1课 上下结构(一)3第2课 上下结构(二) 4第3课 包围结构(一) 半包围5第4课 包围结构(二) 全包围6第5课 重心平稳 方正变化7第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度8第7课 呼应9第8课 避让10第9课 伸缩11第10课 疏密12第11课 大小13第12课 相向14第13课 相背15第14课 怎样写和“可 ”组合的字16第15课 怎样写和“主”组合的字17第16课 怎样写和“少”组合的字 第1课 上下结构(一)教学要求: 1在观察与比较的基础上
3、,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2能分析病例,通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间:1课时 教学过程:一、导入 1板书课题 上下结构(一) 2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二、新授 1讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型?让学生回答。(2)出示示意图,教师讲解。(3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“坚”和“膏”,让学生
4、分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。三、练习 1写一写;2想一想。四、小结:本节课的主要内容。1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;3会写这两种类型的上下结构的字。1板书课题 上下结构(二) 1讲解上大下小型的写法 (1)什么叫“上大下小型”?(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(一)上部件要写得长,下部件要写得短;(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。2讲解“上小下大型”
5、 (1)什么叫“上小下大型”?(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。(一)上部件要写得短,下部件要写得长;第3课 包围结构(一) 半包围 1在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;3会写这两种类型的半包围结构的字。1课时 1板书课题 包围结构 2包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?1讲解半包围的写法 (1)从两个方面对字心进行包围:第一种情况 出示例字 让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。出示示意图 教师讲解书写的方法。学生临摹,师巡视指导。第二种情况方法同上 第三种情况方法同上:2从三个方面对字心进行包围:第4课 包围结构(
6、二) 全包围 1在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;3会写这全包围结构的字。1板书课题 包围结构(二) 2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。(1)讲解小方型:出示示意图 教师讲解书写的方法。看书上的病例分析病因。出示“回”字,分析它的写法。学生临摹,师巡视指导。(2) 讲解扁方型字的写法。出示“皿”字,分析它的写法。3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。(1)讲解长方型:出示“日”和“首”字,分析它的写法。(2)讲解大方型字的写法。出示“固”和“国”字,分析它的写法。四 小结
7、:第5课 重心平稳 方正变化 1在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化;2能分析病例,通过对照查出病因;3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。1板书课题 重心平稳 方正变化 2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢?这是我们这一节课将要学习的主要内容。(一)重心平稳 1汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不论字形怎样变化,都必须做到重心平稳。2做到重心平稳的方法:(1)横平竖直 A出示例字 B与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?小组讨论,班级讨论。C分析比较“重”字。(2)左右平衡 C分析比较“坚”字。3上下对正方法同上 4位置适当方法同上 5把握斜度方法同上 6夸张主笔方法同上 (二)方正变化 1有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观。2做到方正变化的方法:(1)长短变化 C分析比较“川”字。(2)正斜变化 小组讨论,班级
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