小学健康教育教案一年级Word文件下载.docx

1、看到老师也积极地打招呼，很有礼貌。这是小学生上学时首先要注意的。 今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬，见到同学也要相互问好，做一个好学生。二、创设情境1，由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整现象。2，（展示第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。3，小结：左上角是小学生放学时在整理书包，小心翼翼地把每本书整齐地放进书包里，这是好学生爱护书籍的表现。右下角是老师在给小朋友们发新书，小女孩用双手恭敬地接过来，这是爱护书籍，尊敬老师的表现。我们要像图中的小哥哥小姐姐一样，做一个爱护书籍，尊敬老师的好学生。4，动手操作：

2、有序的、小心的整理书包。学生开始讨论。纷纷举手发言。5，小组读儿歌，讨论：怎样才算好学生？三、拓展说话你会怎样做一个好学生？板书设计： 1. 我要当个好学生爱祖国，爱人民，爱学校；身体好，学习好，劳动好；尊重老师好，团结同学好。2. 认识我们的身体第一课时1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。教学重难点:人的身体各部分名称及其功能。教学准备:教学挂图2课时一、复习导入1，上次课上我们学习了我要当个好学生，谁能背诵那首儿歌？ 2，今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。

3、二、认识身体1、 认识人体结构的四个部分师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？这是人的身体其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。躯干人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？脖子对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）。（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动。除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？手和脚是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我

4、们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。那眼睛是长在什么上面的？头上。头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？还有鼻子、耳朵。鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？是大脑对了，大脑是

5、我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、本课小结今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。分为头、颈、躯干、四肢几个部分。头上主要有哪些器官？有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。人体可以分成哪几部分？第二课时教学目标: 2 课时一、复习导入：上节课我们学习了“认识我们的身体”，谁来说一说，人的身体可分成哪四个部分，一边说一边在自己的身体上指出来。（学生上讲台演示）今天我们继续学习“认识我们的身体”，更好地认识一下我们的躯干。二、了解躯干部分各器官（指着挂图）我们的躯干可以分为上面的胸部和下面的腹部

6、，大家用手摸一下自己的身体。后面就可分为背部和腰部。1、了解胸腔内的器官小朋友们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么吗？（学生自由发言，不立即作出肯定或否定）你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？一跳一跳的，这儿是心在跳。对了，这一跳一跳的是心脏，说明在我们的胸腔里有心脏。教师让学生用两手捂住胸部的两侧，用力呼吸学生感受到呼吸时手随着胸部上下起伏。这是管呼吸的肺，通过刚才大家的实验，我们还知道了在我们的胸腔内还有用来呼吸的肺。2、 了解腹腔内的器官（指挂图）前面下部是腹部。也就是我们常说的肚子。跟我一起说“腹部”。腹部有胃、肠、肝和肾，胃和肠是负责消化食物吸收营养的器官，感到

7、肚子饿就是因为胃的作用。三、课堂小结这节课我们了解了躯干里的一些器官，知道了躯干可以分为胸、腹、背、腰四部分。胸部有我们的心脏和肺，腹部有我们的胃肠肝和肾，这些都是人的生命中的重要器官。身体的健康就是要保证我们身体的每一个部分都在正常地工作，那么我们平常就要注意各方面的卫生知识和行为习惯，保护好我们自己的身体，在以后的学习过程中我们将一起来学习如何保持我们身体各部分的健康。认识我们的身体要使自己的身体健康成长，你应该怎样做？参考资料：1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它们都位于人的头部。除咽和喉位于口腔深处外，其余都分布在头的面部。眼睛在面部的上半部，左右对称各一；两耳位于面部的两侧；鼻位于面部

8、的正中，鼻根在上，鼻尖在下，两侧为鼻翼。鼻尖下有一对供呼吸气体的通气孔，叫鼻孔，鼻孔内长着许多毛。五官中眼、耳、鼻是人类认识世界的重要感觉器官。2、大脑：神经系统的最高部分，由左右两个半球构成。两半球之间有由家庭经营纤维构成的胼胝体相连，每个半球的表面覆盖着由灰质构成的大脑皮层（又叫做大脑皮质），内部为白质构成的髓质，内有少量的神经核。大离皮层厚约23毫米，含有一百多亿个神经细胞。3. 立行坐卧要正确 让学生知道正确的立、行、坐、卧姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。立行坐卧的正确姿势1课时 一、儿歌导入今天我们一起学习一首儿歌！站直坐正挺胸走，睡姿侧卧形如弓。从小养成好习惯，

9、做个健康好儿童。二、姿势指导 1，大家知道这首儿歌的意思吗？ 小组讨论，自由发言。 2.小结：这首儿歌是在教育我们在坐、立、走、卧的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。三、学生示范 （出示挂图） 1，师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上示范） 2，老师提示正确姿势。 （1）坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。 （2）站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，

10、两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。 （3）走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。 （4）卧的姿势：向右侧卧，微曲双腿，全身放松。 3，学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行、卧的姿势，再次示范巩固。四、课堂小结 1，什么是正确的立行坐卧的姿势？ 2，同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？“坐如钟，站如松，行如风。” 3，师小结：很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也

11、是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。3. 立行坐卧要正确 什么是正确的立行坐卧姿势？ 6. 勤剪指甲好习惯 教育小朋友勤剪指甲常洗手，养成卫生好习惯 养成良好的卫生习惯教具准备：指甲钳谈话法、讲解法、讨论法教学过程：一、导入新课 1，（在黑板上写一个“手”字，再画一双手）提问：这是什么字？你能说说手的用处吗？大家想一想，什么时候用到手？回答时不能重复，看看你们能说出多少。 2，师总结：刚才大家说那么多要用到手的地方，总的来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做好多事情，那我们也要常常为自己的双手做一件最重要的事情勤剪指甲。二、小

12、组讨论 1，学生自读儿歌，组内讨论，你读懂了什么。 2，根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处。（指甲又黑又长是不卫生的，没有小朋友愿意跟脏兮兮的人交朋友，指甲又长又黑会有很多病毒，影响我们的身体健康。 3，比比谁的指甲最干净：给指甲干净整齐的小朋友贴一朵小红花，并给他们留影纪念。三，动手操作 学生在老师的指导下练习剪指甲。 6.勤剪指甲好习惯 留长指甲有什么坏处？9. 乱扔垃圾可不好1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。2、让学生从小养成保护环境的良好习惯，知道保护环境，人人有责。从小养成保护环境的良好习惯，知道保护环境，人人有责。 ppt，挂图1

13、、游戏导入 做做手指操 ：海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。海娃送信立大功，人人夸他小英雄。二、说一说1，ppt逐步出示三张图，请学生仔细观察插图，从图中你们都看到了什么？用自己的话说一说每幅图发生了什么事。2，小组合作：把三幅图发生的事连在一起说一说变成一个小故事。3，出示儿歌： 小狗皮皮笑主人，乱惹果皮摔跟斗。 引来成群苍蝇飞，病菌扩散传疾病。 赶快改掉坏习惯，做个文明好学生。生自由读，交流读懂了什么。 4，你认为皮皮主人的行为对不对？应该怎么做？3、拓展学习 1，看图片，“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎