托班教育教学计划与教学总结文档格式.docx

1、 二、任务及目标： 以工作规程为指针，根据园务工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 （一）健康领域： 1.喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。 2.在成人的提醒、帮助下，知道到指定地点大小便。 3.愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。 4.能运用器械进行简单的活动。 5.在教师的指导下，能根据照片、图片标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的简单关系。 6.在教师

2、的提醒、帮助下，坐在桌边自己拿调羹吃完一份饭菜。 （二）语言领域： 1.乐于模仿成人的提问，听懂并尝试回答。尝试向成人提出简单的问题，愿意跟随成人学说新词或新句型。 2.能听懂成人的双重语言指令并完成任务。 3.在成人的鼓励下，用简单的词、句表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。 4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 5.在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。 6.能听懂并学说普通话。 （三）社会领域： 1.在入园和离园时，愿意主动和教师说 老师好 老师再见 。 2.愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和成人一起解决问题的快乐。 3.乐

3、意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。愿意收拾自己玩过的的玩具。 4.愿意并参加教师组织的活动。 5.在教师的提醒下，初步学习按指令行动。知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。 6.在成人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的小问题，如：上厕所、穿裤子（套裤脚）等。 （四）科学领域： 1.在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。 2.乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。 3.能辨别物体的气味和其他明显特征。 4.能认识3-4种颜色，认识三角形。 5.能区别 1 和 许多 。 （五）艺术领域： 1.喜欢参加活动，能大胆尝试用多种材

4、料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。 2.能听着跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。 3.能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。 三、做好家园联系工作： 1. 家园联系本 是我们与家长沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。 2.个别访谈。个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰地了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 3利

5、用电话、短信等多种方式做好日常及联系工作，平日，较多时候需要与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动打电话进行访问，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利的展开，才能更好的为我们的教育教学服务。 四、做好幼儿成长档案 五、保健及： 幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境生活、成长，本学期我们将做到以下几点： 1.严格晨检，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。 2.加强一日生活各个环节的管理，加强幼儿日

6、常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。 3.做好交接班工作。 4.教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、电、水，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。 六、月工作重点： 2月份：1.教育教学活动计划； 2.召开； 3.区角活动创设活动准备； 3月份：1.常规律动检查； 2.全园教师赛课观摩； 4月份：1.1活动； 2.加强安全常规教育，纪律的养成教育，形成幼儿的良好行为习惯； 5月份：1.参加全市语言领域赛课； 2.节的主题活动； 3.筹备活动； 6月份：1.六一庆典； 2.半日开放活动； 7月份：

7、1.新生家长会； 2.学期各项工作总结； 3.假期工作安排。 托班教学总结 孩子们在托班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下： 一、教育教学 1、让孩子较快适应集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用 爱心、耐心、细心 真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带一些自己的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老

8、师建立了感情。同时，我们也比较注重礼貌教育，让幼儿学讲诸如 你好 请 谢谢 对不起 等礼貌用语，现在每个幼儿入园后能主动和老师问好，在老师的提醒下还能和幼儿园其他老师问好。 2、孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子脱衣服脱鞋子的方法，手把手的带孩子入厕、。对于我们班的孩子来说，必须在游戏中学习，而且这个时候的孩子模仿能力很强。我当时在教他们洗手的时候，用了 请你跟我这样做 的游戏来让激发他们模仿的兴趣，从而在玩儿中学会洗手。现在孩子们基本都可以自己去洗手。我们还鼓励孩子自己动手、认真进餐。一个学期下来，班内大部分幼儿能自

9、己动手愉快的用餐，虽然用餐的速度较慢，但却养成了一定的卫生意识，初步学习保持桌面、和衣服的干净，养成了餐后擦嘴的好习惯，饭前便后要洗手的意识也不断的加强。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。 3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动

10、的开展培养孩子之间的友情。我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察春天的现象，感受大自然的美。在班级还组织过穿鞋子比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在 六一 节上，我们表演的 爱我你就抱抱我 更是展示了孩子们的风采。迎得了大家的掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。 二、领会新纲要精神，开展教育工作，丰富幼儿的生活。 托班幼儿情绪波动大，注意力不够集中，在明确健康、艺术等五大领域目标的前提下，我们遵循循序渐进的原则，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，在幼儿易接受学习的时段开展教育教学，丰富幼儿的知识面，教会幼儿掌握说、唱

11、、跳、画、搓、粘、撕等基本技能，初步养成爱学习、上课不随意离开坐位的好习惯，严把教育质量关。一个学期下来，幼儿已学会了上幼儿园了清洁宝宝长长的花袜子等十几首儿歌故事；也能大胆的在集体面前表演；喜欢画图画，粘贴；能在老师的带领下，学做早操，学会爬垫子、跳圈、滚球等技能；从不会讲普通话发展到坚持讲普通话。同时，关心他人、帮助他人的小朋友也多了起来。 三、注重家园联系工作，促进家园教育一体化。 幼儿初入园，有些家长感到不放心，深怕自己的孩子在幼儿园没吃好、睡好、受人欺负，我们用塌实的工作作风，谦虚的工作态度赢得了家长们的信任，让他们放心的把孩子交给我们。平时主动接近家长，拉近与家长之间的距离。对家长提出的意见认真分析，对照实际工作情况进行查漏补缺。 在取得成绩的同时，我们也看到了班级工作中存在的不足之处，如：部分幼儿卫生意识较差，活动中的常规培养较欠缺等。希望在新的学期中，通过我们师生的共同努力，我们班各方面的表现会更上一层楼。2