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1、说说读了1遍课文后，你知道了甚么？ 例如：我知道了1位阿姨帮助我的奶奶推门的事。母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。 最后1段重点段（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出1份尊重，对孩子增加1份关爱，就会令人与人之间多1些宽容和理解。）读。 3、感悟课文，品味语言 1、将心比心是非常使人感动的事。同学们只读了1遍课文，就知道了这么多，真不简单。但是学课文不深入到字里行间，我们就没法理解课文的内在精神。我们还要深入到课文的字里行间。请大家再读课文，1边读1边揣摩体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_划出，并说说自己的感受。 （生自由读、画，教师巡查） （画好以

2、后，自己反复出声练读） 2、来，读最令你感动的句子，大声读： 句子1：有1次她去商店，走在她前面的1位阿姨推开沉重的大门，1直等到她跟上来才松开手。 说说这句话为何感动了你？（这位阿姨很仁慈。重点词：沉重、1直等到才松开。面对这样1位素不相识的陌生人，阿姨也本事心与真诚地帮助） 推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（我年老的奶奶）想到了甚么？（自己的母亲）所以她这样做？（1直等到我奶奶跟上来才松开手） 所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说： （出示句子：那位阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这类时候，也有人为她开门。） 读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老

3、母亲。） 你能像阿姨1样轻轻地说吗？（学生读） 同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是甚么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心） 阿姨有着1颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也一样地对待别的老人，你能照模样展开想像说话吗？（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也一样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，1直等到我的奶奶跟上来才松开手；在_，阿姨_。） 是啊，阿姨是1个孝顺的人，是甚么缘由使阿姨具有这样1颗美好的心呢？（将心比心）让我们1起读这1段： （引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了1份爱心，读学会了将心比

4、心，我们的天空更蓝，读学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读。） 3、继续说，还有哪一个句子令你感动？ 句子2：母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来1次！ 说，为何令你感动？（不要紧，再来1次这简短的1句话，不是简简单单就可以说得出口的。已打了两针了，而且还起了青包，当已发觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书：宽容理解鼓励） 引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她（指名读） 当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已发觉到年轻护士是个新手，有可能面临第3次的失败时，她还是耐心肠说（齐读） 这句话简短却不简单啊！正由于母亲的宽容和鼓励，第3

5、针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后1段） 4、继续说，还有哪一个句子令你感动？ 句子3：母亲用另外一只手拉着我，平静地对护士说：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第1个患者。我真希望她第1次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 说说这句话为何令你感动？（母亲时刻想着女儿，无所不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也一样地关爱别的孩子。关爱） 你就是母亲，你怎样说这句话？自己读读。（学生练读） 朴实的话语，却包含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，1起享受这份沉沉的母爱。引读：母亲慈祥地对护士说：指名读。 母亲温和地对护士说

6、： 母亲平静地对护士说：齐读。 母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是甚么缘由使母亲具有这样1颗心呢？（将心比心） （引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了1份关怀，读最后1段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后1段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后1段） 4、拓展空间，升华情感 1、人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话写1写你的感受吗？ （出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_；如果我们在生活中能将心比心，就会_。） 2、配乐写话，师巡查： 3、交换、讲评： 4、课文学完了，同学们1定对孟子的这句话感悟更深了吧！（出

7、示）来，让我们记住它：孟子 5、孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧 教学计划 篇2 1、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。 本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还比较的差，学习惯氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。 2、教材内容的基本分析及删、补意见。 化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物资的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学进程和装置是富有时期气味和利用广泛的领域。 3

8、、教学任务与目标。 化学这学期主要开设化学反应原理和物资的结构，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能应用原理解决1些简单的实际问题。 4、主要措施和教学方法。 1：应用直观教学手段，创设良好的学习情形，如展现实物，采取图象、表格、多媒体课件、录象等进行教学。 2：理论联系实际，培养学习兴趣。如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。 3：精心设计问题情形，发展学生探究能力。 5、教学改革假想。 针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养1定的化学尖子。 6、教学进

9、度安排。（见附表） 教学计划 篇3 时光飞逝，光阴似箭，不知不觉中我已走过10几年的思品教学，10几年的教学生涯，让我深感思品教学任重而道远，是1个长时间而艰巨的工程。同时也让我深深体会到思品教学的乐趣，总有让我发掘不完的东西。下面我对初中思品教学作以下反思，与大家共勉。 首先，把学生学习思品的积极性调动起来，1个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程实行之前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲授、概括为主，学生则是听众。现在新课程实行以后的内容，更多的是结合学生的时期特点，同时要求老师

10、改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交换、相互沟通、相互补充，在这个进程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交换情感，体验观念，从而到达共鸣，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引伸，让学生在知识的生活海洋里纵情畅游。这类以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交换的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这类教学方式正好合适学生的时期特点。由于现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑

11、中没有太多的条条框框；获得知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获得知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道1些，知识可谓5花8门，固然这其中也包括大量的思品知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾害，知道现今中国“韩流”“肆掠”他们勤于思考，常常对现实的问题要问个为何，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们具有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思惟能力极大的广阔性，善于独立思考。 其实我们的思品也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有思品的影子。思品知识与青少年的探求心理是如此类似的，那末

12、，思品教学进程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这类联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习思品兴趣的重要方法之1。这类方法力求做到将思品贴近学生，贴近当代，使学生认识到思品时刻在我们身旁，其实不是高不可攀，惶不可及的东西。这类联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温思品之“故”而知新。 其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。思品包罗万象，触及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”等等。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰正是这1点是最能激起学生学习思品的兴趣和积极性，最

13、使学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与思品现实的必定的，不可分割的联系。利用这类教学方法进行教学，可使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也能够提高学生学习思品的兴趣和学生的成心注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获得新知并作出判断的能力，这样不但有益于培养学生的探索精神，而且有益于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。作为老师更要多渠道的了解时期信息。不过不要过量的援用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。 以上这些是我个人的1些心得。总之，思品教学不是1朝1夕的事，需要

14、我们每位思品教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位思品教师都要捉住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。 教学计划 篇4 教学计划制定： 1、班级情况分析：兴趣、习惯、能力（参考期末考试情况分析和5年级金钥匙），两极分化问题。这是制定教学措施的重要根据。 2、教材分析和全册教材的重点和难点： 重点难点字词句积累，从积累到利用认真写字、及时检查作业中的错别字利用浏览浏览体验和浏览感受学习写浏览提纲和心得笔记学会浏览方法，养成良好的浏览习惯跳跃式浏览和线性浏览阅读和精读的配合古文的学习习作体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次内容具体、语言生动练习给习作写评语习作要详略分明综合性学习制定小组活动计划组织好3个综合性学习综合性学习的评价自我评价为单元做个人小结对小结的评价 3、